現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量、濃度均相等的過氧化氫溶液，向甲中加入少量二氧化錳，下列圖象正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義和作用進(jìn)行分析．
解答：解：催化劑只能改變反應(yīng)的速率，不會(huì)影響生成物的多少．
A、甲、乙生成的氧氣質(zhì)量不相等，故A錯(cuò)誤；
B、加入二氧化錳，過氧化氫分解速率加快，最后生成氧氣質(zhì)量相等，故B正確；
C、氧氣質(zhì)量不會(huì)無(wú)限的增加，故C錯(cuò)誤；
D、甲、乙生成氧氣質(zhì)量不相等，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，一定要理解催化劑的概念、催化作用等等，然后根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

石灰石、生石灰、熟石灰在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示并在括號(hào)中寫出反應(yīng)類型．
（1）
 
（
 
）；
（2）
 
（
 
）；
（3）
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在a燒杯中盛有酚酞溶液，在B燒杯中盛有濃氨水，放置一段時(shí)間．有關(guān)現(xiàn)象解釋正確的是（提示：酚酞遇堿變紅，氮水是一種堿）（　�。�
選項(xiàng)現(xiàn)象解釋
Ab燒杯溶液變紅a中酚酞分子運(yùn)動(dòng)到b中
Ba燒杯溶液變紅b中分子運(yùn)動(dòng)到a中，形成氨水
Ca燒杯溶液為無(wú)色b中氮分子沒有運(yùn)動(dòng)到a中
DB燒杯溶液為無(wú)色b中氮分子沒有運(yùn)動(dòng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)上稱“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”，此處的“最小”的含義是（　�。�
A、原子的質(zhì)量極小
B、原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
C、原子的體積極小
D、原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)前社會(huì)面臨著許多問題：人體健康、資源的保護(hù)與合理應(yīng)用、節(jié)能與清潔能源的開發(fā)等，這些問題的解決都有賴于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
B、SO2、NO2、CO2都會(huì)導(dǎo)致空氣污染
C、提倡人們購(gòu)物時(shí)不用塑料袋，是為了減少白色污染
D、提倡低碳生活，大力推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們用如圖裝置探究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，請(qǐng)回答下列問題．
【作出猜想】
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按如圖進(jìn)行操作，并使天平平衡．取下燒杯將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入小燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．反應(yīng)一段時(shí)間后，再把燒杯放回托盤天平上，觀察到
 
．
【查閱資料】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．
【反思評(píng)價(jià)】有的同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確，原因是
 
，大家對(duì)上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，具體方法是
 
，用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以下三組藥品中最好選用
 
（填序號(hào)），目的是
 
．
  鹽酸碳酸鈉粉末 
A  2mL  2g 
 B50mL50g
 C 100mL100g 
【得出結(jié)論】同學(xué)們用改進(jìn)后的裝置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了上述猜想的正確．
【表達(dá)交流】由以上實(shí)驗(yàn)探究過程可知，探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要注意的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義．我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作．
（1）給試管中的藥品加熱，必須先
 
，然后用酒精燈的外焰固定加熱．
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2等）時(shí)，都要先
 
，后點(diǎn)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用表達(dá)式表示下列反應(yīng)．
（1）鐵在氧氣中燃燒
 
；
（2）二氧化碳與石灰水反應(yīng)
 
；
（3）用雙氧水制氧氣
 
；
上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)是（填序號(hào)，下同）
 
；屬于分解反應(yīng)是
 
．

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