某元素A的-2價離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1，該元素的原子核內(nèi)有
 
 個質(zhì)子，原子最外層有
 
個電子；另一元素B的+1價離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，則A，B兩元素形成的化合物化學(xué)式為
 
．
考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知，元素A的-2價離子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子的質(zhì)子數(shù)=16，原子最外層的電子數(shù)是6，質(zhì)子數(shù)是16的原子屬于硫元素．由另一元素B的+1價離子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該粒子的質(zhì)子數(shù)=19，質(zhì)子數(shù)是19的原子屬于鉀元素，根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，則A，B兩元素形成的化合物化學(xué)式為K2S．
答案：16；6；K2S
點評：本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不能用金屬和稀H2SO4反應(yīng)得到的鹽是（　�。�
A、Al2（SO4）3
B、MgSO4
C、Fe2（SO4）3
D、ZnSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)物理和化學(xué)知識時會遇到許多“相等”，下列有關(guān)“相等”的說法中錯誤的是（　�。�
A、溶液中陰、陽離子所帶電荷總數(shù)的絕對值一定相等
B、小球下落時，增加的動能和減少的重力勢能一定相等（不考慮空氣阻力）
C、溶液加水稀釋后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
D、粗細不均勻的木頭從重心處鋸開后，兩邊的質(zhì)量一定相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對相關(guān)實驗現(xiàn)象描述錯誤的是 （　　）
A、把銀片浸入硫酸銅溶液一段時間后取出，銀片表面覆蓋一層紅色的固體物質(zhì)
B、在碳酸鈉溶液中滴加無色酚酞試液后溶液變紅
C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰
D、羊毛灼燒會產(chǎn)生燒焦羽毛味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），但需在管口放棉花，作用是
 
，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C比B的優(yōu)點是
 
 
．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某污水pH=5，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、少量氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)．現(xiàn)欲將其經(jīng)過濾處理后用于清洗廁所的用水．問：
（1）從耐腐蝕角度考慮，應(yīng)選何種材料制成的管子來引流這種污水
 
（鐵管、鋁管、陶瓷管）；
（2）要判定經(jīng)過濾后的水中是否還存Cl-，檢驗的方法是：取少量污水先滴加過量的
 
（寫化學(xué)式）溶液至無沉淀生成，然后繼續(xù)往其中滴入HNO3和
 
溶液，觀察有無
 
色沉淀生成以判斷濾液中有無Cl-存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)．某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）猜想
猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3．
（2）實驗如圖所示：

（3）判斷
a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ
 
（填：成立、不成立）
b．操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有
 
（寫化學(xué)式）；由此判斷猜想Ⅰ
 
（填：成立、不成立）．
c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為
 
．任寫一個變質(zhì)的化學(xué)方程式
 
．
（4）拓展由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應(yīng)密封保存．
（5）將3.6g的碳酸鈣高溫煅燒一段時間后冷卻，測得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為57.6%，求固體剩余物的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)如圖實驗裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出下列儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可采用的裝置組合是
 
，反應(yīng)完成后要回收二氧化錳，可用
 
（填一種操作名稱）的方法．
（3）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
若用D裝置收集氫氣，氣體應(yīng)由
 
（填“a”、“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳混合物15.5g，加熱至完全反應(yīng)后得到10.7g剩余固體，求：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣多少克？
（2）原混合物中含氯酸鉀多少克？

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同步練習(xí)冊答案