按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:(各舉一例)
(1)有H2O生成的化合反應(yīng)
 

(2)有H2O生成的分解反應(yīng)
 

(3)在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體的化合反應(yīng)
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)氫氣和氧氣在點燃條件下生成水,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣
點燃
水;故填:氫氣+氧氣
點燃
水;
(2)碳酸分解生成水和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸→水+二氧化碳;故填:碳酸→水+二氧化碳;
(3)該反應(yīng)是鐵與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成黑色固體四氧化三鐵.故填:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵.
點評:在解此類方程式的書寫題時,首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)書寫規(guī)則書寫文字表達(dá)式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過濾時必須使用的一組儀器是( 。
A、蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒
B、燒杯、漏斗、玻璃棒
C、漏斗、試管、玻璃棒
D、試管、酒精燈、燒杯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)將100g稀鹽酸加入25g石灰石(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))樣品中,使之恰好完全反應(yīng).所得溶液的質(zhì)量為111.2g.計算:
(1)碳酸鈣的質(zhì)量為
 
g;
(2)加入稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留整數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究.
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是
 
;
(2)若用濃硫酸來干燥氣體,則從a導(dǎo)管出來的氣體,應(yīng)從
 
(選填“b”或“c”)端管口通入.
(3)對紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣(H2O)反應(yīng)生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是
 

(4)請你結(jié)合上述連接后的裝置圖,用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進(jìn)行驗證,并把實驗的操作方法.現(xiàn)象.和結(jié)論填入下表.
操作方法現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)實驗室中也常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣.寫出它的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(2)實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeSO4).硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水.
①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 

②制取硫化氫時,發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖所示的裝置
 
(填代號,下同);收集硫化氫氣體時,只能選用
 
裝置.

(3)實驗室里還會通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
,此時應(yīng)該選用圖中的
 
裝置.此裝置中廣口瓶可用
 
替代,收集氧氣的裝置可以用
 
 
.圖中B發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子、離子的說法中正確的是( 。
①分子是化學(xué)變化中的最小粒子;②一切原子的原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成;③氦氣由分子構(gòu)成;④分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì);⑤原子得失電子后形成離子;⑥原子不能再分.
A、②⑤⑥B、②④⑤⑥
C、④⑤D、③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置如圖1回答問題(裝置圖用序號填空).
(1)寫出編號①的名稱:
 

(2)實驗室加熱KMnO4制O2反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
 
,當(dāng)實驗結(jié)束時,甲同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入試管之前,可采取的補救措施有
 
. 乙同學(xué)欲用裝置F收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)實驗室制取H2時,若選用C作發(fā)生裝置,若要得到平穩(wěn)的氫氣氣流,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是
 
,若利用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)該從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入瓶內(nèi).已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
實驗序號KClO3 質(zhì)量加入其它的物質(zhì)待測數(shù)據(jù)
l1.2g無其它物質(zhì)
21.2g加入少量的CuO
(4)為了證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑,并能加快反應(yīng)速度,丙同學(xué)設(shè)計了實驗裝置,并進(jìn)行氣體的制備和測量實驗.實驗時均以生成40mL氧氣為標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)記錄見下表:試回答下列問題:
①上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指
 

②從上述儀器中選擇合適的并加以組裝
 
(按順序填寫字母).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若要證明氧化銅能作催化劑,還要證明它的
 
在反應(yīng)前后不變.
(5)丁同學(xué)對用高錳酸鉀制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))作如下回收處理:(已知二氧化錳難溶于水,錳酸鉀易溶于水)
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫序號).
A.干燥    B.溶解     C.過濾     D.洗滌
②過濾時需用到的儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
 

③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理.下列濾紙折疊過程如圖2所示,正確的是
 
(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是
 
(填序號)
A.蒸餾水         B.河水          C.自來水           D.礦泉水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實驗,b中收集到的氣體是
 

(3)山區(qū)人們常用
 
檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中常用
 
的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
 


(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4 
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑,則R是
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是自來水凈化過程流程圖,下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A、可以用過濾的方法分離酒精和水
B、整個過程中涉及化學(xué)變化的有四處
C、過濾后所得的水為純凈物
D、生活中能降低水的硬度的操作有煮沸和蒸餾等

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同步練習(xí)冊答案