【題目】（1）下邊放有一瓶用排水法收集好的氣體，由此你可推測該氣體具有的性質(zhì)是：

①____________；②__________。

（2）輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法。輸氧時要控制氧氣的輸出速率。請利用圖示儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置，應(yīng)選用的儀器序號是__________，裝有少量水的該套裝置應(yīng)從__________ （填字母）導(dǎo)氣管輸入氧氣，通過觀察__________即可知道氧氣的輸出速率。

【答案】（1）①不易溶于水②密度比空氣大（2）①⑤；e；e導(dǎo)管口下端冒出氣泡的速率

【解析】

試題分析：該氣體可以用排水法收集，所以該氣體不易溶于水，收集后瓶口向上，說明該氣體的密度大于空氣，輸氧時要控制氧氣的輸出速率。請利用圖示儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置，應(yīng)選用的儀器序號是①⑤，裝有少量水的該套裝置應(yīng)從e導(dǎo)氣管輸入氧氣，通過觀察e端，即可知道氧氣的輸出速率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列滅火實例中，利用了“隔離可燃物”原理的是

A．住宅失火，消防隊員用高壓水龍頭向著火處噴水

B．炒菜時，油鍋不慎著火，迅速用鍋蓋蓋滅

C．實驗時酒精不慎灑出并燃燒，通常用濕抹布蓋滅

D．發(fā)生森林火災(zāi)時，將火焰蔓延線路前的小片樹木砍倒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A、空氣的主要成分是氮氣和氧氣

B、氧氣可用于醫(yī)療急救

C、食品包裝中充入氮氣可以防腐

D、新鮮的空氣中不含二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置，請回答下列問題。

（1）A裝置中長頸漏斗必須伸入液面以下的原因是 。

（2）請從上述裝置中選出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置 （填字母），該反應(yīng)的文字表達式是 。

（3）用D裝置收集氧氣時，檢驗氧氣收集滿的方法是 。

（4）氧氣密度比空氣大可選用 收集(填儀器下面的字母)，氧氣也可用F裝置收集原因是 。

（5）計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量

①水(H2O) ②硫酸(H2SO4) ③氧化鐵(Fe2O3)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素在自然界里分布不均勻，從地殼含量的多少分析，最豐富的元素是

A． Fe B．Si C． O D． Al

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】國際衛(wèi)生組織把苯定為強烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請寫出苯的性質(zhì)：

（1）物理性質(zhì)：

（2）化學(xué)性質(zhì)：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）在“a.氧氣 b.二氧化碳 c.氮氣 d.氫氣 e.鎂 f.紅磷”中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用它們的化學(xué)符號填空：

①液態(tài)常用作火箭助燃劑的是 ②常用作燈泡填充氣的是

③煙花和照明彈中常含有的是 ④固態(tài)常用于人工降雨的是

（2）按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式或符號表達式：

①有水生成的化合反應(yīng)：___ ；②有水生成的分解反應(yīng)：___ _ _；

③存放石灰水的試劑瓶壁常形成一層“白膜”：

④紫色石蕊試液中通入二氧化碳會變紅：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作

過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。

【實驗評價】 （1）實驗設(shè)計IV的目的是 ；

（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。

A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】托盤天平左、右兩邊各放一只質(zhì)量相等的燒杯，在兩只燒杯中加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸，此時天平保持平衡。然后在左盤燒杯中加入5 g鋅粒，在右盤燒杯中加入5 g鐵粉，充分反應(yīng)后，兩燒杯底部均有固體剩余，則此時天平

A．偏向左邊 B．偏向右邊 C．仍然平衡 D．無法判斷

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同步練習(xí)冊答案