【題目】環(huán)境保護(hù)功在當(dāng)代,利在千秋。下列保護(hù)環(huán)境的措施中不合理的是

A.積極推廣使用新能源公交車(chē)

B.火力發(fā)電廠(chǎng)進(jìn)行脫硫、控塵處理

C.禁止化石燃料的使用

D.限制、禁止燃放煙花爆竹

【答案】C

【解析】

A、積極推廣使用新能源公交車(chē)可以減少化石燃料的燃燒，降低空氣中的有害氣體與煙塵的含量，減緩空氣污染，選項(xiàng)正確；

B、火力發(fā)電廠(chǎng)進(jìn)行脫硫、控塵處理，可以降低空氣中的有害氣體與煙塵的含量，減緩空氣污染，選項(xiàng)正確；

C、化石燃料在現(xiàn)階段的能源結(jié)構(gòu)中還起著相當(dāng)重要的作用，所以現(xiàn)階段禁止化石燃料的使用是不現(xiàn)實(shí)的，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、限制、禁止燃放煙花爆竹可以降低煙花爆竹產(chǎn)生的有害氣體與煙塵，減緩空氣污染，選項(xiàng)正確，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，由多種物質(zhì)組成。下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.稀有氣體可用作電光源B.氮?dú)馐强諝庵凶疃嗟奈镔|(zhì)

C.二氧化碳是植物光合作用的基本原料D.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作正確的是（　�。�

A.鎂條在空氣中燃燒，生成黑色固體

B.打開(kāi)濃鹽酸的瓶蓋，瓶口冒白煙

C.為加快過(guò)濾速度，用玻璃棒攪拌濾紙上的懸濁液

D.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是（ ）

A.用明礬軟化硬水B.用水鑒別燒堿和食鹽

C.用托盤(pán)天平稱(chēng)取6.45g食鹽D.用NaOH溶液除去CO2中的HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列成語(yǔ)涉及化學(xué)變化的是（___）

A繩鋸木斷

B滴水成冰

C死灰復(fù)燃

D______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類(lèi)法是化學(xué)研究的重要方法。下列分類(lèi)正確的是

A.酒精、鐵銹、冰水共存物是氧化物

B.O3、SO2、CO2是空氣污染物

C.甲烷、一氧化碳、氫氣是可燃性氣體

D.Cu、Hg、Se是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途既利用了其物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A.液氧用作火箭升空的助燃劑B.干冰用于人工降雨

C.氧氣用于醫(yī)療上搶救病人D.二氧化碳用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A. 用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
C. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
D. 某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類(lèi),在學(xué)習(xí)時(shí),可以從定性觀(guān)察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問(wèn)題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如圖：
方案一：從定性觀(guān)察角度判斷：
若猜想3成立
Ⅰ、B處的現(xiàn)象是 ， D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Ⅱ、該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是。
方案二：從定量計(jì)算角度判斷：
測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時(shí)A中的現(xiàn)象是
B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值，請(qǐng)你分析可能的原因

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同步練習(xí)冊(cè)答案