在老師的指導下,同學們進行了有趣的化學實驗探究:
一、測定空氣中氧氣含量圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第2步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
.請回答下列問題:
①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象
,化學反應表達式
.
②實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是
.
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),小博在正式開始實驗前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是
,你認為改進后的優(yōu)點是
.
二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO
2)還可用氧化銅(CuO)等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)
實驗序號 |
氯酸鉀質量 |
其他物質質量 |
待測數(shù)據(jù) |
① |
1.2g |
/ |
|
② |
1.2g |
CuO 0.5g |
|
③ |
1.2g |
MnO2 0.5g |
|
①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是
.
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是
,小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學對此提出了異議,小淳同學設計了如下實驗:將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃.小淳同學這樣做目的是
,
【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是
; 寫出實驗②反應的表達式
.
三、有趣的改進實驗
①小晴同學學了分子性質這節(jié)內容后,改進了書本上 探究分子運動的實驗.小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管,設計如圖1所示實驗,
她進行該實驗是為了探究
,實驗過程中能看到的現(xiàn)象是
,小晴同學設計的實驗優(yōu)點
.
②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
火焰.
寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式:
.該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于
.你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
.