【題目】某學習小組利用下圖裝置，對空氣成分的探究進行了如下實驗：(提示：通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O)

(1)先檢查裝置的氣密性，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL空氣，連接裝置。

(2)打開彈簧夾K1.K2，緩慢將袋中的空氣全部排出。讀出量筒中液體體積為V1 mL

(3)關(guān)閉彈簧夾K1.K2，再向燒杯中加入熱水，觀察到白磷燃燒。

(4)待裝置冷卻至室溫，打開K2，讀出量筒中液體體積為V2 mL。

以下說法正確的是( )

A. 步驟(3)中加入熱水的作用是吸收五氧化二磷，防止污染空氣

B. 根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析可得氧氣的體積分數(shù)為：(V1-V2)/V1×100%

C. V2 mL是空氣中已反應(yīng)的氧氣之外的氣體的總體積

D. 若白磷的量不足，會導致V2的讀數(shù)偏大

【答案】D

【解析】

A、步驟(3)中加入熱水的作用是提供熱量，使白磷的溫度達到著火點，白磷迅速燃燒，故A錯誤；

B、在步驟(2)實驗中錐形瓶中氫氧化鈉溶液吸收氣體中的二氧化碳，減少的液體體積是二氧化碳的體積，二氧化碳的體積=V-V1；在步驟(4)中量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于己反應(yīng)的氧氣和二氧化碳之外的氣體總體積，所以，，，氧氣的體積分數(shù)=，故B錯誤；

C、V2 mL是空氣中已反應(yīng)的氧氣和二氧化碳之外的氣體的總體積，故C錯誤；

D、若白磷的量不足，氧氣不能完全消耗，會導致V2的讀數(shù)偏大，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（問題情景）在課外活動中，小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

（資料在線）①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4 + H2O + CO2 ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱

（實驗探究與結(jié)論）小斌用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______；

(2)和課本實驗比較，小帥同學改進后的裝置的優(yōu)點是_________________

（思維拓展）小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。

①打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線變紅色的是_______，小媚這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______。

②氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生，請寫出反應(yīng)的化學表達式是_____________。

某同學用含碳酸氫銨的化肥制取收集氨氣，

若將裝置A、C、D依次連接，加入25g化肥樣品，加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

150g

實驗后D裝置的質(zhì)量

153.4g

③由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量_________g。

④通過反應(yīng)的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________。

⑤請計算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為 _____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為哈藥集團制藥六廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題。

[主要原料]碳酸鈣、維生素D

[功效成份]補鈣每片中含：

鈣(以Ca計)550 mg維生素D 100 IU

[食用方法] 每日1次，每次1片

[規(guī) 格] 2.5g/片

[主要原料]碳酸鈣、維生素D

[功效成份]補鈣每片中含：

鈣(以Ca計)550 mg維生素D 100 IU

[食用方法] 每日1次，每次1片

[規(guī) 格] 2.5g/片

(1)維生索D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，試計算維生素D2的相對分子質(zhì)量為____；維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。

(2)計算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)__________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：

（1）通電后電極上的現(xiàn)象是_____并匯集到試管上端。 則負極產(chǎn)生的氣體是______，正極產(chǎn)生的氣體的是_____。

（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是______。

（3）該反應(yīng)文字表達式為________。

（4）如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是（_______）

A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B.反應(yīng)一段時間后，ab玻璃管中產(chǎn)生氣體體積比 約為2:1

C.將燃著的木條分別兩個試管口，打開活塞，a中氣體使木條燃的更旺，b中氣體被點燃

D.由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫氧兩種元素組成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2)，請你與小強共同探究。

(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如如圖所示的裝置進行實驗。實驗過程如下：打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是__________，試解釋儀器a中導氣管口產(chǎn)生氣泡可能的原理__________。

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請解釋小強否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：_____________。

(3)請寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學方程式：___________。

(4)生鐵和鋼都是鐵的合金，由于________不同，二者性能不同。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖。從圖中獲取的信息正確的是

A．金元素屬于非金屬元素

B．一個金原子的中子數(shù)為197

C．一個金原子的核外電子數(shù)為118

D．一個金原子中粒子總數(shù)為276

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下微觀解釋不正確的是（ ）

A. 秋天桂花盛開，陣陣花香，沁人心脾，說明分子在不斷運動

B. 水銀溫度計受熱液柱升高，是由于原子的間隙增大造成的

C. 一般，原子是由原子核與核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成

D. 兩種原子最外層電子數(shù)相同，它們具有相同的化學性質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究燃燒條件，設(shè)計了如圖2的實驗裝置。

（1）與課本實驗裝置圖1相比，這個實驗改進的優(yōu)點是______________________；

（2）圖1實驗中，燒杯中熱水的作用是_______________________________；

（3）圖2實驗驗證燃燒需要與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是_______________________；

（4）要使圖2試管中紅磷燃燒的操作是___________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，但分類要有一定的標準．請按照物質(zhì)用途、組成兩種分類標準，將下列物質(zhì)：
A.氫氧化鈉；B.硝酸鉀； C.生鐵； D.水；E.硫酸； F.乙醇，按要求的順序填寫在相應(yīng)的空格中（每種物質(zhì)只能選填一次，只填寫序號）

______、_______、_______、________、_______、_________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案