6.化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請用化學(xué)用語填空:
(1)硝酸根離子NO3-
(2)五個五氧化二磷分子5P2O5;
(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故硝酸根離子可表示為:NO3-;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示為:P2O5,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以5個五氧化二磷分子可表示為5P2O5
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素顯+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
故答案為:(1)NO3-     (2)5P2O5    (3)$\stackrel{+2}{Mg}$O

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖A、B、C、D均為初中常見物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請結(jié)合下列內(nèi)容,回答有關(guān)問題:
(1)如果A是一種爐具清潔劑的主要成分,B、C、D均為可溶的鹽,D中含有兩種元素,寫出D的化學(xué)式NaCl.
(2)如果A是一種黑色粉末,D是一種紅色固體,C中溶質(zhì)含兩種元素,則C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCl2+Fe=Cu+FeCl2(其它合理答案均可).
(3)如果A是一種用于玻璃、造紙的鹽,B→D是分解反應(yīng),則B→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.現(xiàn)有Ca(OH)2、Cu、CaO、CO、CaCl2、CuO、CO2、CaCO3八種物質(zhì),平均分成A、B二組(即每組4種物質(zhì)不重復(fù)),“→”表示一步即能發(fā)生物質(zhì)轉(zhuǎn)化,根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件均已略去),請回答:
(1)若A組的甲為CO2,乙的化學(xué)式為CO.
(2)若B組的甲為CaCl2,寫出丙→丁轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.目前我市生活垃圾的無害化處理和利用相對滯后,與生態(tài)示范區(qū)建設(shè)不相適應(yīng).為此,某校 科學(xué)興趣小組成員對市區(qū)生活垃圾的成分作了調(diào)查,結(jié)果如圖甲所示;取 垃圾填埋場不同深度的垃圾樣品,測定鉻(Cr)、鉛(Pb)、砷(As)等有害元素的含量,得到數(shù)據(jù)如圖乙所示.請根據(jù)這些信息回答下列問題:
(1)從圖甲可目前我市生活垃圾的無害化處理和利用相對滯后,與生態(tài)示范區(qū)建設(shè)不相適應(yīng).為此,某校科學(xué)興趣小組成員對市區(qū)生活垃圾的成分作了調(diào)查,結(jié)果如圖甲所示;取 垃圾填埋場不同深度的垃圾樣品,測定鉻(Cr)、鉛(Pb)、砷(As)等有害元素的含量,得到數(shù)據(jù)如圖乙所示.請根據(jù)這些信息回答下列問題:以看出我市生活垃圾的成分以有機物或A為主.
(2)對垃圾填埋場中有害元素含量的描述,正確的是B.
A有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而增大B、各種有害元素在0~30厘米層含量低于30~60厘米層含量C、這些垃圾因含有有害元素而毫無利用價值
(3)請你根據(jù)上述信息對我市城市垃圾處理提出合理的建議或設(shè)想(寫出一點):分類收集(或分類回收;制成肥料;制沼氣;垃圾發(fā)電;回收廢電池;不亂扔垃圾;加強科研,提高垃圾的利用效率).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.2015年3月9日,太陽能飛機“陽光動力2號”開始環(huán)球飛行,并在名古屋和夏威夷之間創(chuàng)下了118小時不間斷飛行的記錄.下列有關(guān)能源和環(huán)保的說法錯誤的是( 。
A.“陽光動力2號”所用太陽能是綠色環(huán)保新能源
B.煤、石油、天然氣等化石燃料是不可再生能源
C.煤完全燃燒后就不會對環(huán)境造成污染
D.可燃冰具有能量高、燃燒值大等優(yōu)點,其主要成分是CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖是實驗室常用的裝置和儀器,請按要求回答以下問題:
(1)儀器X的名稱是錐形瓶;
(2)裝置A可用于實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口塞一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管;
(3)大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BF(填字母序號,寫一種組合即可),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)C裝置常用于實驗室制取蒸餾水;
(5)用裝置干燥氣體時,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.解釋下列各項原因的化學(xué)方程式正確的是( 。
A.正常雨水的pH約為5.6:CO2+H2O═H2CO3
B.醫(yī)療上用含有Mg(OH)2的藥劑治療胃酸過多的病癥:Mg(OH)2+HCl═MgCl2+H2O
C.天然氣是一種優(yōu)質(zhì)燃料:C2H5OH+3O2═2CO2+3H2O
D.鐵位于金屬活動順序中氫之前:2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2

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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省巢湖市心學(xué)校2017屆九年級中考強化訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型:信息分析題

在活動與探究課上,老師在演示“水能生火”的實驗時,他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水時,脫脂棉燃燒起來.同學(xué)們對此非常感興趣,欲對此進行有關(guān)探究,并請你一同參與:

【提出問題】:為什么脫脂棉會燃燒?過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?

【猜想】:過氧化鈉和水反應(yīng)可能有能量變化;可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成.

【實驗裝置】:在老師指導(dǎo)下組裝了如圖的裝置:

【實驗探究】(一)探究反應(yīng)過程中有什么氣體生成?

(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活拴,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.用帶火星木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是__.

(2)實驗中還觀察到,伸入燒杯中的導(dǎo)管有氣泡冒出,其原因可能是__.

【實驗探究】(二)反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?

(1)小剛猜想另一種物質(zhì)是碳酸鈉,小明認(rèn)為不可能.小明的依據(jù)是:__.

(2)小明用試管取少量反應(yīng)后的溶液,滴加幾滴無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變成紅色,說明反應(yīng)后溶液呈__性.

你認(rèn)為過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程為__.

【繼續(xù)查閱資料】:發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還可以和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.

【思考】:(1)實驗室應(yīng)怎樣存放過氧化鈉:__.

(2)過氧化鈉是一種非常重要的化合物,在生產(chǎn)生活中有許多重要的用途.其在宇宙飛船和潛水艇中經(jīng)常用到.你認(rèn)為過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為__.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級5月模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四種化肥樣品中,分別加入熟石灰混合,研磨后能聞到刺激性氣味的是( )

A.硫酸鉀 B.磷礦粉 C.氯化銨 D.硝酸鉀

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同步練習(xí)冊答案