化學(xué)是一門以實(shí) 驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,檢查該裝置氣密性的方法是
 

(3)小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置,制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,在該裝置的試管口放一團(tuán)棉花目的是
 
,試管為什么要向下傾斜
 
,反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)該先
 
 

(4)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳,分液漏斗內(nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是
 
,錐形瓶內(nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是
 
,收集裝置應(yīng)選擇
 
(填序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號(hào))
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫制取氧氣,不需加熱,可用B裝置,并據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(3)裝置A是用加熱固體的方法制取氧氣,試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,并據(jù)實(shí)驗(yàn)注意書寫解答;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng),結(jié)合反應(yīng)物的狀態(tài)分析解答,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口觀察現(xiàn)象進(jìn)行判斷;
(5)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答:解:(1)圖中標(biāo)號(hào)的儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫制取氧氣,不需加熱,可用B裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,檢查該裝置氣密性常用加熱法:將裝置末端的導(dǎo)管通入水中,給反應(yīng)器加熱,觀察導(dǎo)管末端是否有氣泡冒出,若有氣泡冒出,停止加熱,導(dǎo)管中形成一段水柱,則證明氣密性良好;也可采用加水法:夾緊止水夾,在分液漏斗中加入較多水后,開啟分液漏斗活塞,過一會(huì)兒,若分液漏斗中液面不再下降說明氣密性良好;
(3)裝置A是用加熱固體的方法制取氧氣,試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,在該裝置的試管口放一團(tuán)棉花目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管向下傾斜是 為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂,反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)該先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng),分液漏斗內(nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是液體稀鹽酸,錐形瓶內(nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是 固體大理石或石灰石,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口觀察現(xiàn)象進(jìn)行判斷;
(5)實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,所以只能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;夾緊止水夾,在分液漏斗中加入較多水后,開啟分液漏斗活塞,過一會(huì)兒,若分液漏斗中液面不再下降說明氣密性良好(合理均可);
(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;防止冷凝水倒流引起試管炸裂;將導(dǎo)管從水中移出來;熄滅酒精燈;
(4)大理石或石灰石;稀鹽酸;D;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(5)A;C.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)比較細(xì)致、全面,了解裝置選取的方法,制取氧氣的反應(yīng)原理和注意事項(xiàng)等才能正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包白色粉末可能有硫酸鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鈉、硫酸銅中的一種或幾種組成.做實(shí)驗(yàn)有如下現(xiàn)象:
(1)將少量白色粉末放入足量的水中,攪拌、靜置、過濾,得到白色固體和無色濾液.
(2)向所得固體中加入稀硝酸,固體完全溶解并有氣體放出.
(3)向所得濾液中加入稀硫酸,有白色沉淀產(chǎn)生.
試推斷:該粉末一定含有
 
,一定不含有
 
,可能含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用的試劑和方法中,正確的是( 。
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)所用試劑和方法
A CO2 CO 點(diǎn)燃,讓CO燃燒變?yōu)镃O2
B 生石灰 碳酸鈣 稀鹽酸
C NaOH溶液 Na2CO3 加入適量CaCl2溶液
D 銅粉 鐵粉 稀硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)探究影響鎂與稀硫酸反應(yīng)速率的因素.
藥品:5%的稀硫酸、10%的稀硫酸、質(zhì)量相同的鎂片和鎂粉(表面氧化膜都已除去);
(1)該小組設(shè)計(jì)了影響反應(yīng)速率因素(溫度控制為25℃和35℃).請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膸椭撔〗M完成以下設(shè)計(jì)的表格(用量:5%的稀硫酸、10%的稀硫酸用量每次均為5.0mL,鎂片和鎂粉的用量均為0.5g).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 編號(hào) 溫度 鎂的形態(tài) 硫酸濃度
1、①和②硫酸濃度對(duì)該反應(yīng)速率影響
2、①和③溫度對(duì)該反應(yīng)速率影響
3、②和④鎂與酸的接觸面對(duì)該反應(yīng)速率影響
鎂片
25℃ 5%
鎂片
25℃ 5%
(2)根據(jù)②和④實(shí)驗(yàn),④反應(yīng)速度快,由此得到結(jié)論:反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速率越
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向100g10%的氯化鈉溶液中加入12.5g氯化鈉固體,完全溶解后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取干燥氧氣,他應(yīng)該選擇上述裝置中的A與
 
(填字母)進(jìn)行組裝,你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,若發(fā)現(xiàn)用D裝置收集氧氣不純,其可能的原因是
 
.(任寫一點(diǎn))
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體,若用圖1收集氧氣,則氣體應(yīng)該從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅,小寶,小亮幾位同學(xué)在家收集了塑料袋、注射器和紅磚粉,來到實(shí)驗(yàn)室,利用下列儀器、藥品(及藥匙等必要物品)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并探究.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氧氣,選用上面的儀器藥品,除選出的儀器用品之外,還必須的一種儀器是
 
;寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)小紅同學(xué):把過氧化氫溶液加入裝有二氧化錳的試管中;小寶同學(xué):把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中;請(qǐng)你評(píng)價(jià)誰的做法更好并寫出評(píng)價(jià)理由
 

(3)小亮則跟老師又借了錐形瓶、長頸漏斗、雙孔膠塞、導(dǎo)管及必備藥品,制備了CO2,并直接對(duì)CO2進(jìn)行了檢驗(yàn).請(qǐng)你在圖2中畫出小亮的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下為課本中幾個(gè)常見實(shí)驗(yàn)的示意圖:請(qǐng)根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)原理,分析歸納并回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)
 
 (填序號(hào),下同)中,可生成一種帶有刺激性氣味的氣體,此氣體的化學(xué)式為
 
;實(shí)驗(yàn)
 
 中,可生成一種黑色固體,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)2中,待木炭燃燒后,向集氣瓶中加入少量蒸餾水;振蕩,再滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液顯
 
 色.
(3)L述四個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn),例如:都屬于氧化反應(yīng).請(qǐng)你再找出其他四點(diǎn)相同之處:①
 
,②
 
,③
 
.④
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某人每分鐘大約呼吸12g氧氣,則需空氣多少升?(空氣密度:1.293g/L,氧氣密度:1.429g/L)

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同步練習(xí)冊(cè)答案