反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實驗數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
150 g | 12 g | 157.6 g |
分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量=參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成二氧化碳的質(zhì)量,可以計算生成氯化鈣的質(zhì)量進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式和二氧化碳的質(zhì)量可以計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律可知,生成二氧化碳的質(zhì)量為:150g+12g-157.6g=4.4g;
(2)設(shè)生成氯化鈣x,該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 111 44
y x 4.4 g
$\frac{100}{y}$=$\frac{111}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=11.1g
y=10g
(3)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10g}{12g}$×100%=83.3%.
故答案為:(1)4.4;
(2)11.1;
(3)83.3%.
點評 本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銥元素是金屬元素 | |
B. | 銥-192原子的質(zhì)子數(shù)為77,中子數(shù)為115 | |
C. | 銥元素的相對原子質(zhì)量為192.2g | |
D. | 銥-192和銥-191、銥-193屬于同位素原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{8}^{18}$O 和${\;}_{8}^{16}$O 互為同位素原子 | |
B. | ${\;}_{8}^{18}$O 的核外電子數(shù)多于${\;}_{8}^{16}$O | |
C. | ${\;}_{8}^{18}$O 和${\;}_{8}^{16}$O 屬于同種原子 | |
D. | ${\;}_{8}^{18}$O 和${\;}_{8}^{16}$O 的核內(nèi)中子數(shù)相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省2017屆九年級中考模擬考試化學(xué)試卷 題型:信息分析題
隨著水資源的污染越來越嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。請參與討論下列有關(guān)問題:
(1)下列能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是____________(填序號)。
①水的蒸餾 ②水的蒸發(fā) ③水的電解 ④水的凈化
(2)若要測定井水的酸堿度,可選用________來測定。
(3)學(xué)校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅,對人體及農(nóng)作物有害。為幫助工廠治理廢水并回收銅,同學(xué)們分別提出了一些方案:
A.向廢液中加入鐵粉 B.向廢液中加入稀鹽酸
C.向廢液中加入氫氧化鈉 D.向廢液中加入活性炭
你認(rèn)為最合理的方案是___________(填序號)。
(4)水是常用的溶劑。若要配制50g 5%的氯化鈉溶液,需要進(jìn)行如下的操作:①計算(需要氯化鈉2.5g);②用托盤天平稱量2.5g氯化鈉;③用___________(填“10mL”或“50mL”)量筒量取 _____mL水;④將兩者置于燒杯中,用玻璃棒攪拌。
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