為了除去kNO3晶體中混有的少量Ba（NO3）2雜質(zhì)（不得引入新雜質(zhì)），可以在混合物中加入適量的
 
，然后進行蒸發(fā)、結(jié)晶，即可得到純凈的KNO3晶體，有關(guān)化學方程式是
 
．
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：要除去kNO3晶體中混有的少量Ba（NO3）2，實質(zhì)就是除去鋇離子，可利用硫酸鉀溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀溶液，然后過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學方程式為：K2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2KNO3．
故答案為：硫酸鉀溶液；K2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2KNO3．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是“電解水實驗”的裝置圖，根據(jù)所學知識回答問題：
（1）根據(jù)圖中的現(xiàn)象可知，A試管內(nèi)收集的氣體是
 
，B試管內(nèi)收集到的氣體是
 
；A管中氣體的體積與B管中氣體的體積之比為
 
；
（2）該反應(yīng)的文字表達式為：
 
；
（3）通過該實驗?zāi)艿玫剿怯?div id="amiic4i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學分成兩組，以小陳為組長的一組用高錳酸鉀制取氧氣，以小林為組長的一組用過氧化氫溶液制取氧氣．試回答：
（1）寫出可能需要的儀器名稱．
 

（2）寫出小陳實驗時發(fā)生的文字表達式
 
．這個反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．小林組實驗中的現(xiàn)象是
 
．
（3）小陳組的裝置需要注意的是
 
；
（4）為收集到較純凈的氧氣，兩組的同學可選的收集方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

稱取NaCl和BaCl2的固體混合物32.5g，加入100g蒸餾水，完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2SO4溶液，反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示．試回答下列問題：
（提示：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl）
（1）完全反應(yīng)后生成BaSO4沉淀
 
g．
（2）恰好完全反應(yīng)時消耗Na2SO4溶液的質(zhì)量
 
克？
（3）原固體中NaCl質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用如圖裝置，通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣．請你回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的符號表達式是
 

（2）該裝置試管中蓬松的棉花團的作用是
 
；實驗結(jié)束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生．
（3）請你簡述從該反應(yīng)后的固體剩余物中回收MnO2的主要操作步驟．（提示：錳酸鉀可溶于水，二氧化錳不溶于水）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學用語表示：
①兩個硝酸根離子
 
；   ②五氧化二磷中磷元素的化合價
 
；
③保持氫氣化學性質(zhì)的最小微粒
 
；    ④世界年產(chǎn)量第一位的金屬
 
．
（2）寫出下列化學符號中數(shù)字“3”的含義：
①3Cu表示
 
；  ②NH3（氨氣）表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫化鈣（CaH2）是一種重要的制氫劑，用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，氫氣供燃燒之需．請回答：
（1）寫氫化鈣與水反應(yīng)的化學方程式
 
；
（2）若制取8g氫氣，需要消耗多少氫化鈣？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標簽破損（如圖），決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小亮取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是
 
溶液，理由是
 
；
（2）小輝另取樣滴加稀鹽酸，有
 
 產(chǎn)生，反應(yīng)的化學方程式
 
，小輝得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小磊認為小輝的結(jié)論不完全正確，理由是
 
．小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有
 
 產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是
 
；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是
 
．
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱紫黑色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)（填化學式）A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 
，寫出銀白色金屬D在C中燃燒的符號表達式
 
屬于
 
反應(yīng)（指明基本反應(yīng)類型）

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