【題目】第二組同學(xué)利用橫口管（如圖a）等儀器設(shè)計裝置探究“氧氣的性質(zhì)”

（1）如圖b，將注射器內(nèi)液體甲注入廣口瓶中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；利用此裝置進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，橫口管底部盛有的固體乙的作用是__________。

（2）完成（1）實驗后，在固體乙上方放一塊紅熱的木炭，再套上一個橫口管進(jìn)行“木炭在氧氣中燃燒”實驗（如圖c），為證明該反應(yīng)有二氧化碳生成，液體丙應(yīng)為___________（填名稱），液體丙與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

【答案】2H2O22H2O+O2↑ 隔熱（合理即可） 澄清石灰水 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

【解析】

（1）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣屬于固液常溫型，故b圖中，將注射器內(nèi)液體甲注入廣口瓶中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑；利用此裝置進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，橫口管底部盛有的固體乙的作用是隔熱；

（2）用澄清的石灰水可以檢驗二氧化碳，為證明該反應(yīng)有二氧化碳生成，液體丙應(yīng)為澄清石灰水，液體丙與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸亞鐵(FeCO3)可用于制作補(bǔ)鐵藥物，以下是用赤鐵礦燒渣（主要成分為Fe2O3、SiO2等）為原料制備碳酸亞鐵的生產(chǎn)流程示意圖：

（資料）40℃以上時，(NH4)2CO3易分解。

(1)操作Ⅰ的名稱為_____，該操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_____（填字母序號）。

(2)向硫鐵礦燒渣中通入CO發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

(3)加入(NH4)2CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是__________。

(4)溶液C中一定含有的元素有__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究。請你參與并回答問題。

（教師提醒）它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。

（提出猜想）紅色粉末可能的組成，

猜想①：紅色粉末是Cu； 猜想②：紅色粉末是Fe2O3；

猜想③：紅色粉末是Cu 和Fe2O3的混合物

（實驗探究）同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右下圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗。

反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，玻璃管中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是_________

（2）小蔣同學(xué)初步分析表中的數(shù)據(jù)后，馬上得出猜想_______（填“①”“②”“③”）肯定不正確，理由是_______________。

（3）有同學(xué)認(rèn)為為了防止燒杯中液體倒吸，本實驗停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，但小明認(rèn)為不需要，理由是_________________

（反思評價）（4）實驗后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理。于是有同學(xué)設(shè)計了用如圖裝置代替原裝置，則C裝置的作用有___________________（至少答兩點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如圖所示，下列說法正確的是(　　)

A. 兩個反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

B. 兩個反應(yīng)的條件均為“加熱”

C. 兩個反應(yīng)中，碳元素的化合價都升高

D. 兩個實驗中，試管或玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量的減少量都等于產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】黃銅礦(主要成分CuFeS2)經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為硫酸鐵和硫酸銅(溶質(zhì)之間不發(fā)生反應(yīng))。某同學(xué)通過廢鐵屑與溶液甲反應(yīng)，制取補(bǔ)血劑原料綠礬(FeSO4·7H2O)并得到副產(chǎn)品銅。主要步驟如圖所示：

(1)已知步驟I中，鐵與硫酸鐵發(fā)生化合反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

(2)步驟Ⅰ中，生成銅的化學(xué)方程式_________。

(3)步驟Ⅰ中，加入的鐵屑應(yīng)過量的目的是_________。

(4)步驟Ⅲ得純銅的方法是：加過量X、過濾、洗滌、干燥，其中X是_______(填名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】第四組同學(xué)從“制備氧氣”方面展開探究實驗室制取氣體的部分裝置如下圖所示，完成下表內(nèi)容。

氣 體

氧氣（O2）

藥 品

高錳酸鉀

過氧化鈣（CaO2）、水

反應(yīng)原理

（用化學(xué)方程式表示）

_________

________

藥品狀態(tài)、反應(yīng)條件

_________

固體和液體、常溫

發(fā)生裝置

A

_________（填標(biāo)號）

收集裝置

F、_________（填標(biāo)號）

檢驗與驗滿

（以排氣收集法為例）

均可使用帶火星的木條，操作不同處為_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量黑色固體，針對這一現(xiàn)象及相關(guān)問題，他們開展了如下探究，請仔細(xì)閱讀并參與他們的探究之旅。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？

（查閱資料）1.稀有氣體一般與其他物質(zhì)反應(yīng) 2.光亮的鎂條與水反應(yīng)，表面會生成白色固體。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，進(jìn)行猜想：

(1)猜想①是氧氣 猜想②是氮氣 猜想③是__________________

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應(yīng)

(一)甲同學(xué)探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進(jìn)行了三次實驗并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時間如下表

實驗

過氧化氫的濃度

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

二氧化錳質(zhì)量/g

收集時間/s

1

10%

20

40

2

15%

20

1

20

3

20%

X

1

12

(2)第 3 次實驗中，X 的值應(yīng)為_____

(3)實驗結(jié)論：在相同條件下,___________________過氧化氫分解得越快。

(二)乙同學(xué)在量筒中盛滿水，倒置于水槽中，通過分液漏斗把 20mL 某濃度的過氧化氫溶液加入錐形瓶中，記錄量筒中氣體的體積(如圖 )。數(shù)據(jù)如下表：

時間/min

1

3

5

7

9

10

量筒讀數(shù)/mL

60.0

82.0

88

89.5

90

90

(4)請根據(jù)以上過程和實驗數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成氧氣的體積是_____mL

(5)請在下面坐標(biāo)圖中繪制出 0～10 min 生成氧氣體積隨時間變化的曲線_____________。

(三)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂

（實驗二）鎂帶與氮氣反應(yīng)

(一)收集氮氣

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃伸入盛滿氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

(6)實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________

（探究結(jié)論 1）(7)綜上分析，關(guān)于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生黑色固體的猜想是猜想__________(填序號)成立。

（探究結(jié)論 2）(8)如果用足量的鎂代替紅磷進(jìn)行空氣組成實驗，實驗測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)比實際值______(填“偏大”或“偏小”)

（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量(如圖)，由于紅磷需要在瓶外點燃再伸入瓶內(nèi)，常常帶來污染以及誤差。

（實驗改進(jìn)）同學(xué)們選擇了著火點更低的白磷，并對裝置圖做了改進(jìn)(如圖)。主要操作是：在實際容積為 180mL 的集氣瓶里，先裝進(jìn) 50mL 的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

(9)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是______________

(10)若實驗中無誤差，最終集氣瓶中水的體積為__________________mL

(11)集氣瓶里預(yù)先裝置的 50mL 水的作用，其一是為了加快集氣瓶的冷卻速度，其二則主要是_____________

（實驗與交流）

(12)為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置(圖 4)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖 5 所示。Y 曲線表示的是_______________(填“溫度”或“氧氣濃度”或“壓強(qiáng)”)變化趨勢；X 曲線中 CD 段上升的原因是___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中非常重要，請回答下列問題。

（1）下列有關(guān)水的說法正確的是___________。

A．活性炭可以吸附水中的異味 B．生活中常用煮沸的方法軟化硬水

C．生活污水可以任意排放 D．經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用

（2）用如圖所示裝置進(jìn)行可燃物燃燒條件的探究實驗，已知白磷的著火點為 40℃，紅磷的著火點為 240℃（白磷、紅磷均不超 過綠豆大小，錐形瓶中的白磷 A 與紅磷被銅條隔開）。

①寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

②能得到“可燃物燃燒需要氧氣”這一結(jié)論的現(xiàn)象為___________。

③該實驗中熱水的作用___________。

（3）根據(jù)銅銹蝕生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]，某同學(xué)猜想：銅銹蝕時要有氧氣、水和二氧化碳 共同參與。為證明銅生銹“必須有水參與”，需要進(jìn)行下圖所示實驗中的___________。

（4）不同溫度下，二氧化碳在水中的溶解度隨壓強(qiáng)變化如右圖所示。 圖中 t1 對應(yīng)的溫度為 20℃，則 t2 對應(yīng)的溫度___________（填字母）。

A．大于 20℃ B．小于 20℃ C．無法確定

（5）按如圖所示裝置，將液體 x 注入裝有固體 y 的試管中，會導(dǎo)致 U形管中右端液面升高，則可能的組合是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小寧同學(xué)在家里做了一個小實驗：如圖所示，取一個小玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入一些醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。

觀察到的現(xiàn)象是：（1）__________；�。�2）__________．

由此，可推測雞蛋殼里主要含有__________兩種元素，并請你寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式__________．

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