如何證明二氧化碳的密度比空氣大?(按照實驗的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論來回答)
考點:二氧化碳的物理性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:二氧化碳的密度大于空氣,所以若兩者的體積如果相等時,二氧化碳的質(zhì)量大于空氣.
解答:解:自制一個天平,在天平的兩端分別放一個塑料袋,一個裝滿空氣,另一個倒入等體積的二氧化碳,觀察天平是否平衡.如果天平偏向二氧化碳那一端,則證明二氧化碳的密度比空氣的密度大.
點評:可以設(shè)計多種實驗證實二氧化碳比空氣的密度大.如二氧化碳可以像水一樣傾倒等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究學(xué)習(xí)小組經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn),錳(Mn)也能排入下列金屬活動性順序中(說明:除了Mn外,其它金屬的活動性強(qiáng)弱順序的排列與課本中的一致):K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、①、②、③、(H)、④、⑤、⑥、Pt、Au
(1)已知錳鹽中錳元素顯+2價.寫出金屬錳和金屬⑥的硝酸鹽溶液發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)請設(shè)計實驗比較Mn和金屬④金屬活動性的強(qiáng)弱:
實驗操作方法實驗現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用微觀知識解釋質(zhì)量守恒定律為何守恒?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認(rèn)識物質(zhì)的本質(zhì).
如圖是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀過程示意圖.構(gòu)成氫氧化鈉溶液的粒子是
 
;鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng),從微觀粒子的角度分析,該反應(yīng)的實質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)三個磷原子
 

(2)兩個氧分子
 
;
(3)2個鈣離子
 
;
(4)-2價的硫元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年三月我省許多地方都遭遇大范圍持續(xù)干旱,為緩解旱情,有些地方實施了人工降雨,選擇的物質(zhì)是
 
,這個過程屬于
 
變化.挖井自救也是一種方法,為了除去水中不溶性雜質(zhì)可用
 
的方法.檢驗水樣是硬水還是軟水,可選用
 
.自來水生產(chǎn)過程中,還必須進(jìn)行消毒.X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為
 
.當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油分子時,一個小火星就足以使其燃燒,這說明汽油的著火點較
 
(選填“高”或“低”);汽油主要成分的化學(xué)式為C8H18,完全燃燒時生成二氧化碳和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫有關(guān)化學(xué)方程式和簡答有關(guān)反應(yīng)的內(nèi)容:
化 學(xué) 反 應(yīng)化 學(xué) 方 程 式簡  答
過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣
 
二氧化錳是
 
鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)的類型
 
碳還原氧化銅
 
氧化劑是
 
電解水
 
正極產(chǎn)生的是
 
實驗室制二氧化碳
 
 
法收集二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究水凈化過程,某實驗小組從河水中取了水樣,對水樣進(jìn)行a.靜置b.吸附c.過濾d.蒸餾等操作.
(1)依次需要經(jīng)過的步驟是a→
 
 
 
,在水的凈化過程中我們常常用到活性炭,它的作用是
 

(2)為判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗,日常生活中常用
 
的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.
(3)在水的凈化中通入氯氣殺菌消毒,得到自來水,氯氣(Cl2)和水反應(yīng)生成了鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),次氯酸中氯元素的化合價為
 
;鹽酸中氯元素的化合價為
 
;氯氣元素的化合價為
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)在對水消毒時除了用氯氣還可以用二氧化氯,在二氧化氯中氯元素為+4,二氧化氯的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某食品的包裝袋內(nèi),有一個裝有白色固體的小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰,請勿食用”.生石灰起干燥作用時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 

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