3.下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.鑒別硬水和軟水:加熱煮沸或蒸餾B.除去氧化銅中的碳粉:在密閉容器中加熱C.除去CO2中的CO:通入O2將CO點(diǎn)燃D.區(qū)別KMnO4、FeSO4、CuSO4三種溶液:觀察顏色

分析 A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)硬水和軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、根據(jù)KMnO4、FeSO4、CuSO4三種溶液的顏色,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水,加熱煮沸或蒸餾能將硬水軟化成軟水,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、在密閉容器中加熱,碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃,這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體,否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì),故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、KMnO4、FeSO4、CuSO4三種溶液分別顯紫紅色、淺綠色、藍(lán)色,用觀察顏色的方法可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.水是寶貴的資源,下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A.自來(lái)水價(jià)格便宜,可以隨意浪費(fèi)
B.將生活用水分類處理,可減少水污染
C.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
D.在凈化水中,向河水加入明礬可以進(jìn)行殺菌消毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.(1)如圖所示,圖1的單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是C(填序號(hào))
(2)金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是因?yàn)樗鼈兊奶荚优帕蟹绞讲煌?br />(3)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(選填“穩(wěn)定”或“活潑”).
(4)如圖2所示,木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末中有紅色物質(zhì)生成,澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.我們學(xué)習(xí)過(guò)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),確定發(fā)生裝置需考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件
(2)某實(shí)驗(yàn)室的儀器柜里有如下儀器:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),還缺少的玻璃儀器是試管.c儀器的名稱是導(dǎo)管,如何檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣?把帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可以選擇以下裝置中的BC組合來(lái)制。粲肊裝置來(lái)收集二氧化碳,應(yīng)從a(填a或者b)端通入氣體.

(4)某同學(xué)取12克的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,充分反應(yīng)后,剩余固體為8.16克,求原物質(zhì)中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.碳化鈣(CaC2)是一種與水發(fā)生劇烈反應(yīng)的固體,它遇水反應(yīng)會(huì)生成乙炔(C2H2)氫氧化鈣,同時(shí)放出大量的熱.乙炔是一種易燃?xì)怏w,它和空氣混合極易發(fā)生爆炸.按所給信息回答問(wèn)題:
(1)寫出碳化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)當(dāng)失火地點(diǎn)存放有碳化鈣時(shí),可采用的滅火方法是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列分析推理說(shuō)法正確的是( 。
A.堿溶液的pH>7,pH>7的溶液都是堿溶液
B.各種酸溶液中都含有氫離子(H+),酸溶液具有許多共同的性質(zhì)
C.化合物含有不同種元素,含有不同種元素的物質(zhì)一定是化合物
D.碳酸鹽加鹽酸能產(chǎn)生氣體,所以與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法.現(xiàn)有下列三組物質(zhì):
A.空氣、熟石灰、冰水、蔗糖
B.KOH、C2H5OH、Ca(OH)2、NH3.H2O
C.NH4Cl、Na2CO3、SO2、Na2SO4
(1)填寫下表空白
組    別A組B組C組
分類標(biāo)準(zhǔn)純凈物
不屬于上述分類標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)空氣SO2
(2)請(qǐng)仿照檢驗(yàn)CO2的反應(yīng)原理,寫出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)NH4Cl溶液與KOH溶液能夠反應(yīng),實(shí)質(zhì)是因?yàn)樗鼈冊(cè)谒薪怆x出來(lái)的NH4+和OH-結(jié)合生成了NH3和H2O.結(jié)合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件,請(qǐng)回答:Ba(OH)2溶液與Na2SO4溶液能夠反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是它們?cè)谒心芙怆x出的鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成了硫酸鋇.
(4)請(qǐng)依據(jù)(3)中獲得的啟示,判斷下列在水溶液中能大量共同存在的一組離子是D.
A.H+、OH-B.CO32-、H+C.Cu2+、OH-D.Na+、Cl-
(5)在實(shí)驗(yàn)室有一些常識(shí),如:氫氧化鈉固體必須密封保存,原因是:吸水而潮解,防止與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),濃硫酸必須密封保存,原因是:具有吸水性,如果濺到皮膚上應(yīng)該先用大量的水沖洗,然后再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液.打開濃鹽酸瓶蓋,瓶口有白霧,原因是:濃鹽酸會(huì)發(fā)出的氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣形成的鹽酸小液滴.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在天宮二號(hào)實(shí)驗(yàn)室中,航天員將研究一種叫作多晶碲化鋅的新型材料.由圖可知,下列關(guān)于碲元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.碲原子核外有52個(gè)電子B.碲原子有52個(gè)質(zhì)子
C.碲原子的質(zhì)量為127.60D.碲元素是非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)根據(jù)以上示意圖回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)A圖可查出該原子的質(zhì)子數(shù)是8,相對(duì)原子質(zhì)量為16.00.
(2)B圖中硫原子的質(zhì)子數(shù)=中子數(shù),則m值為32.
(3)C粒子的符號(hào)為Na+;該粒子的最外層電子數(shù)是8.
(4)A、B兩種元素形成的氧化物有(填化學(xué)式)SO2、SO3

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