小明對物質(zhì)燃燒需要的條件很感興趣,在老師的幫助下進(jìn)行了如下的探究實驗.

提出問題:物質(zhì)燃燒需要什么條件?

猜想與假設(shè):(1)物質(zhì)具有可燃性;(2)可燃物與氧氣接觸;(3)溫度達(dá)到可燃物的著火點

設(shè)計實驗:在老師的幫助下他設(shè)計了如下四個實驗:

①用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒,只有紙燃燒;

②同時取等質(zhì)量的兩小塊白磷,分別放在圖1所示A、B兩燒杯上方的銅片上,一段時間后,只有裝置A中的白磷燃燒;

③將燃著的小木條分別插入如圖2所示的C、D兩集氣瓶中,C瓶盛有空氣,D瓶盛有已耗盡氧氣的空氣.發(fā)現(xiàn)小木條插入D瓶中馬上熄滅,插入C瓶時過了一段時間才會熄滅;

④將在空氣中點燃的小木條,插入盛有氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條燃燒得更旺.

實驗結(jié)論:

(1)請你幫助小明分析物質(zhì)燃燒的條件是________________.

(2)從實驗④中你可以得出的實驗結(jié)論是________________.猜想物質(zhì)著火燃燒的劇烈程度,還可能與________________有關(guān).請你設(shè)計實驗方案加以驗證:________________.

拓展應(yīng)用:

(1)結(jié)合上述實驗或物質(zhì)燃燒的條件,總結(jié)滅火的原理________________.(最少兩條)

(2)回想生活中你見到的滅火場景,思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理?________________.(舉出一例即可)

答案:
解析:

  答案:[實驗結(jié)論](1)①物質(zhì)具有可燃性;②可燃物與氧氣接觸;③溫度達(dá)到可燃物的著火點,三個條件缺一不可

  (2)氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈 可燃物與氧氣的接觸面積 分別取塊狀的木炭和極細(xì)的木炭粉末,在氧氣中點燃,看反應(yīng)的劇烈程度

  [拓展應(yīng)用](1)①清除可燃物;②隔絕氧氣;③溫度降低到可燃物著火點以下(答出任意兩點即可)

  (2)如:利用高壓水槍滅火;原理:降低可燃物周圍環(huán)境的溫度,同時水蒸氣可起到隔絕空氣的作用(其他合理答案也可)

  解析:分析各步實驗:①紙片燃燒而石子不燃燒,是因為石子不能燃燒紙片能夠燃燒,從而得出燃燒的必需條件之一:物質(zhì)本身可燃;②兩個裝置的不同點:燒杯A用的是熱水,B是冷水,由此得出燃燒的必需條件之二:溫度達(dá)到可燃物的著火點;③氧氣已耗盡的集氣瓶中,根據(jù)現(xiàn)象得出可燃物沒有氧氣,不能燃燒;④純氧氣中木條燃燒得比空氣中旺,說明氧氣的濃度越大,燃燒越旺.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?黔西南州)按要求填空:
(1)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號:
①5個銅原子
5Cu
5Cu
;    
②4個銨根離子
4NH4+
4NH4+
;
③氫氧化鐵中鐵元素顯+3價
+3
Fe
(OH)3
+3
Fe
(OH)3
;  
④某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素與空氣中含量居第二多的元素組成的化合物的化學(xué)式為
Al2O3
Al2O3

(2)用所給的元素Na、C、O、H、S、Ca組成的物質(zhì)填空(填化學(xué)式):
①常用于除去鐵銹的酸
H2SO4
H2SO4
;
②農(nóng)業(yè)上用于改良酸性土壤的堿
Ca(OH)2
Ca(OH)2

③用于做糕點的“泡打粉’’的主要成分純堿
Na2CO3
Na2CO3
;
④最簡單的有機(jī)物
CH4
CH4

(3)臨近中考,媽媽給小明的膳食搭配中有:清燉雞、回鍋肉、米飯、牛奶,你認(rèn)為還需給小明補充的營養(yǎng)素是
維生素
維生素

(4)火的發(fā)現(xiàn)和利用對人類的發(fā)展有著重要意義.“鉆木取火”使木柴燃燒起來,這說明燃燒需要的條件有:可燃物,可燃物與空氣(或氧氣)充分接觸和
溫度達(dá)到可燃物的著火點
溫度達(dá)到可燃物的著火點

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?集美區(qū)質(zhì)檢)某化學(xué)興趣小組探究物質(zhì)燃燒的條件及鐵燃燒現(xiàn)象.
[提出問題1]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]1.有可燃物    2.溫度要達(dá)到著火點    3.與氧氣(或空氣)接觸
[設(shè)計與實驗1]
驗  證 對比試驗
假設(shè)1 示例:加熱燒杯,燒杯不可燃 點燃蠟燭,蠟燭可燃
假設(shè)2 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒
溫度要達(dá)到著火點
溫度要達(dá)到著火點
假設(shè)3 點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒
與氧氣(或空氣)接觸
與氧氣(或空氣)接觸
[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足3個條件,只要破壞1個燃燒的條件,就能達(dá)到滅火的目的.
[提出問題2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料1]含碳細(xì)鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
[設(shè)計與實驗2]小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.
請你分析回答:
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
[查閱資料2]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱,有黑色固體生成;細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
回答下列問題:
(1)將兩個[設(shè)計與實驗]表格中的有關(guān)內(nèi)容填寫完整:
(2)完成化學(xué)反應(yīng)方程式:
①鐵在氧氣中燃燒:
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
;
②鎂在二氧化碳中燃燒:
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C

(3)完成本探究活動,你對“燃燒”有什么新認(rèn)識?
燃燒不一定有氧氣參加
燃燒不一定有氧氣參加

(4)設(shè)計對比實驗的關(guān)鍵是什么?
只允許有一個變量,其它量必須相同
只允許有一個變量,其它量必須相同

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明對可燃物質(zhì)燃燒的條件進(jìn)行探究
(1)提出問題:物質(zhì)燃燒需要哪些條件呢?
(2)建立假設(shè)
(3)進(jìn)行實驗探究:
現(xiàn)提供的實驗用品:紅磷、白磷、60℃左右的溫水、燒杯、鐵片、導(dǎo)氣管,請你幫助小明完成下列實驗設(shè)計
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了一系列探究活動,請你一同參與.
【探究一】:鐵絲燃燒是否需要純氧
【實驗內(nèi)容】:取0.38mm的鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、60%、55%的O2中實驗.
【實驗現(xiàn)象】
O2% 90% 70% 60% 55%
實驗現(xiàn)象 燃燒劇烈、燃燒時間長,效果好 燃燒比90%弱,燃燒時間短,實驗成功 燃燒比70%弱,燃燒時間更短,實驗成功 難以燃燒,只是發(fā)紅
【結(jié)論】:就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為
 
,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越
 
.(填“劇烈”或“不劇烈”);
【探究二】:鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因精英家教網(wǎng)
(1)圖1中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
;
(2)小明按圖1實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
 
;
(3)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析完成下表:
物質(zhì) 純鐵絲 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象
無火星四射現(xiàn)象,
熔斷
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
 
通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和
 
(填元素符號)有關(guān).
【探究三】:調(diào)查我市某河段水資源質(zhì)量狀況
(1)為了保護(hù)河里的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號)
 

A.抑制水中所有動、植物的生長        B.不任意排放工業(yè)廢水
C.禁止使用農(nóng)藥和化肥               D.生活污水隨意排放
(2)列舉日常生活中節(jié)約用水的一種方法:
 

(3)水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?
 

(4)化肥施用不當(dāng)是引起水源污染的原因之一,我們必須學(xué)會科學(xué)施肥的方法.某生產(chǎn)碳酸氫銨(NH4HCO3) 化肥的企業(yè),作了一個如圖2所示的大型戶外廣告.
根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題:
①請你通過計算(寫出計算過程)判斷該廣告是否屬于虛假廣告:
②經(jīng)過質(zhì)量監(jiān)督部門檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%,則其中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案