結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．
（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答；
（2）根據(jù)高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式，制取氣體時(shí)轉(zhuǎn)入藥品前要檢查裝置的氣密性，防止漏氣．
解答：解：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知：a酒精燈；b長(zhǎng)頸漏斗；
（2）如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，配平即可，故答案為：B；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，制取氣體時(shí)轉(zhuǎn)入藥品前要檢查裝置的氣密性，防止漏氣．
答案：
（1）a酒精燈；b長(zhǎng)頸漏斗
（2）A   要檢查裝置的氣密性    2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
點(diǎn)評(píng)：本題考查了依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，洗氣瓶中氣體是長(zhǎng)進(jìn)短出，掌握以上知識(shí)及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)方程式即可順利解答該題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

默寫(xiě)下列元素的元素符號(hào)
元素名稱鈣鋇氮錳鉀
元素符號(hào)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：b
 
．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的字母表達(dá)式
 
．
（3）寫(xiě)出以混合物為原料用裝置B制氧氣的字母表達(dá)式
 
；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用不同于上述原料制氧氣的字母表達(dá)式
 
；
（5）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)）
（6）請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

指出如圖所示給試管里的液體加熱實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤．
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)對(duì)金屬材料的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列做法正確的是（　�。�
A、將硫酸銅溶液盛放在鐵桶里
B、銀的導(dǎo)電性比銅好，一般的電線應(yīng)該用銀來(lái)制造
C、將裸露的鐵管埋在潮濕的土里
D、將鋅鍍?cè)阼F管的表面，以保護(hù)鐵管不受腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明通過(guò)查閱有關(guān)甲烷的資料，知道甲烷是一種能燃燒的氣體，燃燒后生成二氧化碳和水．他設(shè)計(jì)并完成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于驗(yàn)證這一結(jié)論．請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）點(diǎn)燃甲烷（1）明亮的藍(lán)色火焰甲烷有
 
性
（2）將冷而干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
 

有
 
生成
（3）將步驟（2）中的小燒杯取下，迅速向小燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩
 

有
 
生成
寫(xiě)出甲烷燃燒的變化文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

給固體物質(zhì)加熱，裝配鐵架臺(tái)上的試管口要稍
 
，防止水倒流炸裂試管．翰林匯給試管里的液體加熱，液體體積最好不要超過(guò)試管容積的
 
，加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈火焰的
 
部分，用完酒清燈，必須用
 
蓋滅，不可用嘴去吹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)用圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
．下列解釋合理的是（　�。�
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出．
A、只有①③B、只有②④
C、只有①②③D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、火焰分為三層，外層最明亮
B、放出熱量
C、生成水和二氧化碳
D、罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

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