【題目】金屬材料,在生產、生活中有廣泛的用途.
(1)鋼鐵的銹蝕給我們帶來了巨大的損失.為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用在其表面 涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法.這些方法都能防止銹蝕的原理是 .
(2)鋁能制成很薄的鋁箔,這是利用了鋁的性.
(3)某化學小組為了驗證鎂、銅、銀的金屬活動性順序,設計如圖所示的實驗方案:
根據實驗①判斷出鎂的金屬活動性比銅強,依據的現象是;
根據實驗②的現象應得出的結論是 , 有關反應的化學方程式是 .
【答案】
(1)隔絕氧氣和水
(2)延展
(3)銅片表面沒有任何現象,而鎂片表面產生大量氣泡;銅的活動性大于銀;Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag
【解析】解:(1)在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法都是使鐵與氧氣、水隔絕,故填:隔絕氧氣和水.(2)利用金屬鋁具有良好的延展性可把金屬鋁制成片;所以答案是:延展;(3)①在金屬活動性順序中,鎂排在氫的前面,銅排在氫的后面,所以觀察到銅片表面沒有任何現象,而鎂片表面產生大量氣泡,這一現象證明鎂比銅活潑;故填:銅片表面沒有任何現象,而鎂片表面產生大量氣泡;②銅的活動性大于銀,所以將銅片放入硝酸銀溶液中觀察到銅片表面析出一層銀白色物質,這一現象說明銅的活動性大于銀,反應的化學方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag;故填:銅的活動性大于銀;Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解金屬的物理性質及用途的相關知識,掌握金屬的物理性質: (1)常溫下一般為固態(tài)(汞為液態(tài)),有金屬光澤.(2)大多數呈銀白色(銅為紫紅色,金為黃色)(3)有良好的導熱性、導電性、延展性,以及對金屬活動性順序及其應用的理解,了解在金屬活動性順序里:1、金屬的位置越靠前,它的活動性就越強2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫(不可用濃硫酸、硝酸)3、位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來.(除K、Ca、Na).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2014年上海虹橋商務區(qū)的天然氣分布式能源系統(tǒng)實現了冷、熱、電三聯供能,大大提高了能源的利用率.天然氣的主要成分是( )
A.CO
B.H2
C.CH4
D.CH3CH2OH
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作中,正確的是( )
A.熄滅酒精燈時,用嘴吹滅
B.稱量藥品時,用鑷子夾取砝碼
C.反應中沒用完的藥品,應立即放回原試劑瓶中,以免浪費
D.給試管中液體加熱時,液體體積控制在試管容積的 ~ 之間
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如右圖所示是電解水的實驗裝置圖,請回答:
①通電后,電極上出現氣泡,一段時間后a試管和b試管中所收集的氣體體積比約為:
②電解水的符號表達式為:
③由電解水實驗可得到的結論是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學中常見的六種物質,其中B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,它們相互間的關系如圖所示,(圖中“﹣”表示相連的物質間可以發(fā)生反應,“→”表示由某一物質轉化為另一物質,部分反應物、生成物及反應條件已略去).
請回答:
(1)E俗稱 , F可能是(填化學式);
(2)B在工業(yè)生產中的一種用途;
(3)A→C屬于(填基本反應類型);
(4)寫出C與D相互轉化的一個化學反應方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明參照某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣.
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
(1)小明依據 , 提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置氣密性.操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到 , 松開手后,有液體進入導管. |
實驗結論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
將過氧化鈣裝入試管,加入水后,有少量細小氣泡緩慢放出.到第二天,震蕩試管,仍有少量小氣泡緩慢放出.
實驗結論:不能用過氧化鈣與水反應制氧氣.
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現象,小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議: . 以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.
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