17．下列對有關(guān)事實的解釋，錯誤的是（　�。�
A．水和過氧化氫的性質(zhì)不同是因為組成元素不同
B．碳和磷的元素種類不同是因為質(zhì)子數(shù)不同
C．氮氣可用作保護氣是因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D．硫在空氣中和氧氣中燃燒的火焰顏色不同是因為氧氣濃度不同

分析 A．水和過氧化氫都是由氫氧兩種元素組成的；
B．元素是指核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）不同的一類原子的總稱；
C．氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可做保護氣；
D．氧氣的濃度越大物質(zhì)在其中燃燒的越劇烈；

解答 解：A．水和過氧化氫都是由氫、氧兩種元素且成的，二者的性質(zhì)不同是由于分子的構(gòu)成不同，故A不正確；
B．元素的種類取決于原子中的質(zhì)子數(shù)，碳和磷元素種類不同是由于質(zhì)子數(shù)不同，故B正確；
C．氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可作保護氣，故C正確；
D．氧氣越濃，可燃物在其中燃燒時越劇烈現(xiàn)象越明顯，故D正確；
故選A．

點評 此題屬于多知識點的綜合題，考查知識點較多，掌握重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途以及重要的實驗原理和結(jié)論是解答此類試題的關(guān)鍵，平時學(xué)習(xí)過程中要注意相關(guān)的積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．蘋果有“智慧果”、“記憶果”的美稱，多吃蘋果有增進記憶、提高智力的效果，蘋果中富含的維生素C（C6H8O6）還具有增強免疫力作用，下列關(guān)于維生素C的說法正確的是（　　）
A．維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
B．每個維生素C分子含4個氫分子
C．維生素C由碳、氫、氧三種元素組成
D．維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：4：3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．蚊蟲叮咬時，會分泌蟻酸，使肌肉產(chǎn)生酸痛感．化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究．
[提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]1．蟻酸的化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH；
2．蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物；生石灰是一種常見的干燥劑，還能吸收CO2氣體．
[實驗探究]（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液的pH＜7（填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）小芳根據(jù)蟻酸中含有氫、氧 元素，推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水．
（3）對它分解生成的另一種氧化物，小敏提出兩種猜想：猜想I是CO2； 猜想II是CO ；
他們按下圖進行實驗：先向裝置中通入一會N2，再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中．

 ①先通N2的目的是排盡裝置中的空氣；
②裝置A中的現(xiàn)象為無明顯現(xiàn)象，則說明猜想 I不成立；
 ③裝置C中的現(xiàn)象是固體由紅色變成黑色；
 ④裝置D的作用是證明反應(yīng)生成了二氧化碳，從而說明乙酸分解產(chǎn)生的氣體中有一氧化碳生成．
[結(jié)論]猜想 II成立．
甲酸受熱能分解，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑；
[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯缺陷，改進的措施是利用氣球收集尾氣，或點燃尾氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進行了探究．
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響？
【做出猜想】a．可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b．可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計探究】實驗所用的金屬均已用砂紙打磨．
實驗（1）為探究猜想a，小明同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片，然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡，請寫出放鋅片的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
從實驗現(xiàn)象可以判斷：金屬活動性Zn＞Fe（填“＞”“＜”或“=”）．
【得出結(jié)論1】：金屬活動性越強，反應(yīng)的程度越劇烈．
實驗（2）為探究猜想b，小組同學(xué)設(shè)計如圖裝置進行實驗，所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如下表：
其中注射器的作用是測量生成氣體的體積．
實驗編號選用金屬
（均取2g）		鹽酸濃度
（均取50ml）		每分鐘產(chǎn)生氣體的體積/ml
1分鐘1～2分鐘2～3分鐘3～4分鐘4～5分鐘前5分鐘共收集氣體的總體積/mL
Ⅰ鋅片15%2.916.911.99.27.648.5
Ⅱ鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
【得出結(jié)論2】：金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān)，其關(guān)系是鹽酸的濃度越大，反應(yīng)越劇烈．
【反思評價】
根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析，請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率先逐漸加快，后變慢，因為鋅與鹽酸是放熱反應(yīng)，所以開始時反應(yīng)較慢，隨溫度升高，產(chǎn)生氣體速率加快，隨著反應(yīng)的進行，鹽酸不斷被消耗，濃度降低，產(chǎn)生氣體速度變慢．　通過以上探究，你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度還可能受哪些因素影響？固體的表面積（或形狀）或反應(yīng)的溫度或金屬的純度等（合理即可）（寫一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．用水壺?zé)�，水開時蓋被頂開．對這一現(xiàn)象的解釋正確的是（　　）
A．分子大小隨溫度升高而增大
B．水受熱時分子間間隔變大，所占體積變大
C．水分解成氫氣和氧氣
D．水分子分解成氫原子和氧原子，粒子數(shù)目增多了

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)：
（1）加碘鹽中 的“碘”是指碘元素（填“分子”“原子”或“元素”）；
（2）請寫出天然氣的主要成分甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；．
（3）銅常用于制作導(dǎo)線，因為其具有良好的導(dǎo)電性；
（4）生鐵和鋼的主要區(qū)別是含碳量不同；
（5）我們常用洗滌劑去除餐具表面的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了實驗探究，取12.5g的石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（假設(shè)雜質(zhì)不溶于水，也不和顏色反應(yīng)），其反應(yīng)的情況如圖所示，請計算：
（1）12.5g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g；
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求根據(jù)化學(xué)方程式進行計算）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是對四個實驗繪制的圖象，其中實驗結(jié)果與圖象正確的是（　�。�
A．
某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B．
將稀硫酸滴入一定量的BaCl2溶液中
C．
將一定質(zhì)羹的石灰石加入試管中充分高溫煅燒
D．
向pH為13的NaOH溶液中加水稀釋

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．一種物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成物中只有水和二氧化碳，則此物質(zhì)是（　�。�
A．一定含碳氧兩種元素B．一定含碳氫兩種元素
C．一定含碳氫氧三種元素D．不能確定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案