用如圖所示裝置，測(cè)定空氣里氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶里加入少量水，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面上升到圖中A位置．從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的
1
5
，氮?dú)饧s為
4
5
．能夠得到該結(jié)論主要是運(yùn)用了氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì)，請(qǐng)寫出其中兩點(diǎn)氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì)：①
 
、②
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)測(cè)定空氣里氧氣的含量的現(xiàn)象分析氮?dú)獾男再|(zhì)．
解答：解：紅磷在空氣里燃燒消耗了氧氣，剩余的氣體主要氮?dú)猓杉t磷的熄滅，說(shuō)明了氮?dú)獠蝗紵�、不支持燃燒；由冷卻，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面上升到圖中A位置．說(shuō)明了氮?dú)獾娜芙庑允请y溶于水．
故答為：①氮?dú)獠蝗紵⒉恢С秩紵�、②氮�(dú)怆y溶于水．
點(diǎn)評(píng)：空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，主要考查空氣的組成、空氣中氧氣含量的測(cè)定、空氣的用途、空氣的污染及防治等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式一致的是（　　）
A、二氧化碳   冰   CO2
B、氫氧化鈣  熟石灰  Ca（OH）2
C、氧化鈣   燒堿   CaO
D、水    雙氧水   H2O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管
B、用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量3.0g
C、用10mL量筒量取所需水的體積
D、實(shí)驗(yàn)步驟是計(jì)算、稱量、溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，水槽中盛有水，燒杯中盛有硝酸鈉的飽和溶液（燒杯底部留有一些未溶解的硝酸鈉固體）．
（1）現(xiàn)向水槽中加入足量的生石灰，燒杯中的小木塊將
 
（填“上浮”、“下沉”或“不變”）；若將生石灰換成
 
，也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．
（提示：生石灰溶于水放出大量的熱）
（2）若向水槽中加入足量的硝酸銨，燒杯中的小木塊將
 
（填“上浮”、“下沉”或“不變”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷（其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似，40℃時(shí)就可以燃燒）放入試管后，用橡皮塞塞緊試管．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑赵O(shè)想正常進(jìn)行．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開(kāi)活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處，說(shuō)明
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，觀察到
 
，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，等試管冷卻至室溫后松開(kāi)彈簧夾，可觀察到現(xiàn)象為
 
．
（3）由此試驗(yàn)中現(xiàn)象分析，得出結(jié)論是
 
．
（4）若此實(shí)驗(yàn)中不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．在此過(guò)程中可觀察到活塞
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在人的胃液中，鹽酸（HCl）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是0.45%～0.6%．它具有以下生理功能：①促進(jìn)胃蛋白酶的催化作用，使蛋白質(zhì)水解而被人體吸收；②使糖類物質(zhì)進(jìn)一步水解；③殺菌．
請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
（1）如果用Al（OH）3的混合劑治療胃酸過(guò)多，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）人類食用適量的NaCl有利于
 
．
A．促進(jìn)鹽酸產(chǎn)生B．幫助消化和增進(jìn)食欲
C．治療胃酸過(guò)多D．治療缺碘性甲狀腺腫大
（3）糖類、
 
、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水是人體的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．在這六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不經(jīng)過(guò)消化，就可以在消化道內(nèi)直接被人體吸收的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室按照下圖所示裝置制取二氧化碳，并實(shí)驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)．試回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先要檢查裝置A的
 
，如何檢查
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A來(lái)制取CO2，通常所用的藥品是
 
（寫名稱）．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)該盛放的試劑名稱是
 
，當(dāng)將A和B連接時(shí)，在B中看到的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象是
 
．寫出B中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
．
（4）若裝置C中盛放的試劑為蒸餾水，當(dāng)將A和C連接時(shí)，C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型．
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭，當(dāng)將A和D連接時(shí)，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．證明CO2具有
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒(méi)有改變．
（1）圖中A是
 
，B是
 
，H是
 
；
（2）寫出①③反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 
；
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氯原子
 
，5個(gè)鎂離子
 
，3個(gè)乙醇分子
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案