【題目】空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比約為
A.1:4 B.1:5 C.4:1 D.4:5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中的下列做法,你認(rèn)為不合理的是
A. 木柴燃燒時(shí),把木柴架空 B. 油鍋著火時(shí),用水滅火
C. 用鉛筆芯粉末打開(kāi)生銹的鎖頭 D. 用過(guò)的菜刀涂食用油防銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問(wèn)題:
①認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由_______(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由_______構(gòu)成。
②認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如右圖)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_______。
若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是____。
③認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如右圖)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______。
工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過(guò)程發(fā)生__________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列儀器來(lái)制取某些氣體:
(注:導(dǎo)管、塞子省略)
圖中儀器“D”的名稱是__________________;儀器“F”的名稱是___________________
實(shí)驗(yàn)室中利用氯酸鉀分解來(lái)制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________;固體粉末送入試管底部,除鑰匙外還可以用______________;如果用排氣法收集氧氣,必須驗(yàn)滿,方法是_______________________;
利用雙氧水分解制取氧氣,上述儀器一定用不到是______________和_____________(均填寫(xiě)編號(hào))
氯酸鉀或雙氧水制取氧氣,兩個(gè)反應(yīng)原理相同的是_____________________________________(寫(xiě)出一點(diǎn)即可),無(wú)論哪種方法獲得一瓶氧氣,上述儀器中除鐵架臺(tái)外還一定要用到的是_____(填寫(xiě)編號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種液體,易分解,常作氧化劑、漂白劑和消毒劑。為了便于貯存、運(yùn)輸和使用,工業(yè)上常將它轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過(guò)碳酸鈉晶體(2Na2CO3·3 H2O2),該晶體具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)。下列物質(zhì)不會(huì)使過(guò)碳酸鈉晶體失效的是
A.MnO2 B.H2S C.稀鹽酸 D.NaHCO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)“用酒精燈給試管里的液體加熱”時(shí),由于他實(shí)驗(yàn)上的操作失誤導(dǎo)致試管破裂,造成試管破裂的可能原因有:
①加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水;②使用的試管內(nèi)壁上沾有水珠;
③被加熱的液體體積沒(méi)達(dá)到試管容積的1/3;④加熱時(shí)沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱直接加熱試管;
⑤用酒精燈的焰芯給試管加熱;⑥加熱后的試管立即用冷水沖洗。
上述分析合理的個(gè)數(shù)是
A.3個(gè) B.4個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室干燥二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的干燥劑是( )
A. 生石灰 B. NaOH固體 C. 濃H2SO4 D. 稀H2SO4
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