(6分）能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點。
（1）化石燃料包括煤、__ 和天然氣等。過度使用既造成能源危機，又導(dǎo)致環(huán)境污染。
如燃煤會影響環(huán)境，下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是_ (填字母序號，下同）；
A．酸雨 B．溫室效應(yīng) C．可吸入顆粒物增加
（2）2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍灰霾天氣，據(jù)檢測首要污染物為PM2.5。下列關(guān)于PM2.5的說法或減少PM2.5措施錯誤的是（ ）
A．PM2，5是指大氣中直徑超過2.5m的顆粒物
B．控制城市汽車保有量
C．PM2．5專用口罩利用了活性炭的吸附性
D．冬季取暖用天然氣替代燃煤
（3）目前，我國面臨能源消費結(jié)構(gòu)不合理、區(qū)域分布不均衡、利用率不高等問題。圖1是我國目前與十二五計劃能源結(jié)構(gòu)變化的對比圖，從圖中可以看出，主要調(diào)整是_ ；
（4）解決環(huán)境問題需要科技進步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問 題日趨嚴重，科學家認為，人類不 僅要努力減少C02的排放，更重 要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。
①利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖2(部分條件及物質(zhì)未標出）。
下列有關(guān)該過程的敘述正確的是_
A．該過程可實現(xiàn)CO2零排放
B．該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C．分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾
D．該過程至少發(fā)生了 4個化學反應(yīng)
②將C02轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)，其反應(yīng)的微觀過程如圖3所示：
請寫出上述反應(yīng)的化學方程式_ 。
科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（遼寧本溪卷）化學（解析版） 題型：探究題
同學們整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標簽的白色粉末狀藥品，實驗員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種，同學們對此很好奇，于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究：
【實驗Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中，加水攪拌，充分溶解后，過濾，得到固體和無色溶液．
【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中，滴加足量稀鹽酸后，觀察到有氣泡產(chǎn)生，于是小明馬上就得出結(jié)論，該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣，但是小軍卻認為小明的結(jié)論不一定正確，固體還可能是碳酸鈉，你認為小軍的理由是 ，請你寫出上述有氣體生成的反應(yīng)的化學方程式 （任寫一個）．
小明和小軍認為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進行探究，過程如下：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
（1）取少量濾液于試管中，向其滴加2滴～3滴無色酚酞試液，振蕩 | 溶液由無色變?yōu)榧t色 | 該瓶中白色粉末一定不是 |
（2）另取少量濾液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液，振蕩，靜置 |
| 該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉，涉及的化學方程式為 |
【反思與交流】實驗結(jié)束后，同學們通過討論，一致認為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉，你認為他們的理由是 ．
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（吉林長春卷）化學（解析版） 題型：推斷題
結(jié)合下圖所示實驗，回答有關(guān)問題．（反應(yīng)條件已省略，微溶性物質(zhì)按可溶處理）
（1）白色固體甲的成分是 ；
（2）碳酸鈉溶液和稀鹽酸的反應(yīng)可用化學方程式表示為 ；
（3）溶液F中一種溶質(zhì)可能存在，只需補充一個實驗即可確定其是否存在，所補充實驗的具體操作是 ；
（4）溶液A、B、C、D、E中能用來鑒別稀硫酸和NaOH溶液的是 。
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（吉林長春卷）化學（解析版） 題型：選擇題
下列說法中，錯誤的是
A．酒精是一種可再生能源
B．在加油站內(nèi)應(yīng)嚴禁煙火
C．二氧化碳是一種空氣污染物
D．金屬的回收利用可節(jié)約金屬資源
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東泰安卷）化學（解析版） 題型：探究題
(10分）“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等。化學興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標簽如下圖所示。同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究。
【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么？
【查閱資料】
①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)生成氯化亞鐵：Fe + 2FeCl3 =3FeCl2；
②堿性的Na2C03溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe203、Ca0、Ca(0H)2和CaC03。
【實驗探究1】下表是小明設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量樣品放入試管中，滴加一定量的 ．用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口，導(dǎo)管另 一端伸入澄清石灰水中。 | 試管中固體逐漸減少， 有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁。 | 樣品中一定含有 ， 不含F(xiàn)e203。 |
②取少量樣品放入試管中，加水 溶解，靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液。 | 試管底部有不溶物，上層清液由無色變?yōu)榧t色。 | 樣品中含有 。 |
【實驗質(zhì)疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e203的結(jié)論，理由是 、
(用化學方程式表示）。
為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分迸行如下定量實驗。
【實驗探究2】取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2． 6g，按照下圖流程進行實驗，請回答相關(guān)問題：
（1）操作二、操作三名稱是_ 。
（2）固體I的成分是_ 。(填物質(zhì)化學式，下同）；
（3）燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學方程式為_ ；
（4）依據(jù)實驗探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷，這包久置“雙吸劑”固體的成分是 。
【實驗反思】
下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是_(填字母序號）。
A．對物質(zhì)成分的探究有時需要定性與定量實驗的結(jié)合
B．實驗探究2燒杯C中的溶質(zhì)為Na2C03和NaOH
C．實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生，但生成的氣體成分不同
D．在原樣品中加人足量鹽酸有4個反應(yīng)發(fā)生
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東泰安卷）化學（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，龍龍同學采用手握試管外壁的方法檢査裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則 將雙手移開一會后，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(畫圈部分)是（ ）
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東威海卷）化學（解析版） 題型：選擇題
下面是小潔同學歸納整理的“化學之最”，其中都正確的一組是（ ）
A．科學家之最：
湯姆森—最早發(fā)現(xiàn)了電子；侯德榜—最早發(fā)現(xiàn)了制燒堿的方法；門捷列夫—最早繪出了元素周期表
B．物質(zhì)之最：
甲烷—最簡單的有機物；水—相對分子質(zhì)量最小的氧化物；鐵—用量最大的金屬
C．化學與健康之最：
蛋白質(zhì)—人體最主要的供能物質(zhì)；鈣—人體中含量最多的金屬元素；氧—人體中含量最多的非金屬元素
D．元素之最：
硅—地殼中含量最多的元素；鐵—地殼中含量最多的金屬元素；碳—形成化合物種類最多的元素
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東淄博卷）化學（解析版） 題型：選擇題
請分析、比較以下幾組化學反應(yīng)，得出結(jié)論。
組別 | 化學方程式 | 結(jié)論 |
I | 6CO2 +6 H2O CO2 + H2O == H2CO3 | 反應(yīng)物相同，生成物不同， 原因 。 |
II | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應(yīng)物相同，生成物不同， 原因 。 |
III | C + O2（充足） 點燃 CO2 2C + O2（不充足） 點燃 2CO | 反應(yīng)物相同，生成物不同， 原因 。 |
IV | 2KClO3 △ 2KCl + 3O2 ↑(反應(yīng)緩慢） 2KClO3 | 反應(yīng)物相同，反應(yīng)速率不同， 原因 。 |
實踐與應(yīng)用 | 科學探究正努力實現(xiàn)對化學反應(yīng)的控制，很多化學家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)。若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)，可生成一種重要的化工原料，反應(yīng)的化學方程式如下： 2CO2+6H2 | |
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C6H12O6+6O2
2KCl + 3O2 ↑（反應(yīng)迅速）
X+4H2O，推斷X的化學式是 。