長途運(yùn)輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡。
(1)提出問題:當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
(2)進(jìn)行猜想:甲同學(xué)認(rèn)為:生成氧化鈣和氧氣;
乙同學(xué)認(rèn)為:生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣。
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是 。
(3)設(shè)計實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證另一個同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表空格中。
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進(jìn)試管中。 | 有氧氣生成 | |
②取實(shí)驗(yàn)①靜置后的上層清夜, 。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),下列操作方法能達(dá)到目的的是( )
選項 | 物質(zhì)(雜質(zhì)) | 操作方法 |
A | CO2(H2O) | 將氣體通過盛有火堿的干燥管 |
B | Cu(CuO) | 通入足量氧氣并加熱 |
C | Na2SO4(Na2CO3) | 加鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止 |
D | FeCl2(CuCl2) | 加入足量鐵屑,充分反應(yīng)后過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“”表示氧原子,“”表示氫原子,“”表示水分子根據(jù)模擬圖回答:
上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是(用字母表示) ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)的基本類型是 ,通過對上圖的觀察,請你從微觀角度描述由B到C的形成過程: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人們的生活與化學(xué)密切相關(guān)。
圖1 圖2
(1)小剛為凈化收集到的雨水,自制了一個如圖1所示的簡易凈水器,其中小卵石和石英砂的作用是 ;活性炭的作用是 ;礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是 。
(2)農(nóng)作物的種子經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得的乙醇被稱為“綠色汽油”。乙醇的分子結(jié)構(gòu)模型如圖2所示。
①乙醇是由 種元素組成;一個乙醇分子中含有 個原子
②乙醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(結(jié)果保留1位小數(shù))
(3)衣服上的油污,可以用汽油洗凈,其原理是 ;也可以用加了洗滌劑的水洗凈,其原理是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我市前段時間霧霾現(xiàn)象比較嚴(yán)重。形成霧霾天氣的是空氣中PM2.5含量的增加,PM2.5指的是
A.SO2 B.可吸入顆粒物 C.NO2 D.CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為得到純凈的物質(zhì),某同學(xué)設(shè)計下表中的除雜方法,其中方法正確的是
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 | |
A | NaCl溶液 | Na2C03 | 加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
B | N2氣體 | 02 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng) |
C | Cu0粉末 | C | 加入過量稀鹽酸,充分反應(yīng) |
D | KCl溶液 | CuCl2 | 加入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液.為了測定該混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):取該混合溶液50g,向其中逐滴加入稀鹽酸,當(dāng)加入鹽酸的質(zhì)量為15g、30g、45g、60g時,生成氣體的質(zhì)量見下表(氣體的溶解度忽略不計).
第Ⅰ組 | 第Ⅱ組 | 第Ⅲ組 | 第Ⅳ組 | |
稀鹽酸的質(zhì)量/g | 15 | 30 | 45 | 60 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 1.8 | n | 4.4 | 4.4 |
(1)第Ⅱ組數(shù)據(jù)n為 3 g.
(2)混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程,結(jié)果精確至0.1%)
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