【題目】加熱碳酸氫銨時聞到了刺激性氣味,引起了同學(xué)們對氨氣的興趣,決定對其進(jìn)行探究。
(一)探究性質(zhì)與變化
(實驗方案)如圖所示
(實驗現(xiàn)象)
(1)實驗一中的現(xiàn)象是_____。
(2)實驗二中先滴入濃氨水,一段時間后,再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現(xiàn)象是:①集氣瓶中從下至上出現(xiàn)白煙,②_____(寫一點)。
(實驗結(jié)論)
(3)微觀上,說明微粒具有的性質(zhì)是_____。宏觀上,從物質(zhì)的性質(zhì)或變化的角度分析,你得出的結(jié)論是_____(寫一點)。
(反思與評價)
(4)實驗二避免了實驗一的不足,改進(jìn)后的優(yōu)點有_____(寫一點)。
(二)驗證氨氣中氮、氫兩種元素的質(zhì)量比
(查閱資料)
(5)氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng):2NH3+3CuO3X+N2+3H2O,X的化學(xué)式是_____。
(設(shè)計方案)如圖所示:(假定氮氣被完全吸收)
(數(shù)據(jù)處理與誤差分析)
充分反應(yīng)后,測得A、B、C三個裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化如下表所示
裝置 | A | B | C |
數(shù)據(jù) | 減少了4.8g | 增加了6.0g | 增加了2.8g |
(6)甲同學(xué)利用A、B、C三組裝置所提供的數(shù)據(jù),乙同學(xué)利用B、C兩組裝置所提供的數(shù)據(jù),計算出的氮、氫元素的質(zhì)量比都與理論值明顯不符,分析產(chǎn)生誤差的原因是_____。
(7)若用A、C兩組裝置所提供的數(shù)據(jù)計算,與理論值是否相符?寫出簡單的計算過程證明你的結(jié)論_____。
(三)探究用途與制法
(8)在一定條件下,可用氮氣和氫氣制得氨氣。工業(yè)上常用氨氣生產(chǎn)氮肥(NH4)2SO4,施肥時,要避免與之混用的是_____(填序號)。
A.硝酸鉀 B.草木灰(主要成分是K2CO3)
C.熟石灰 D.氯化鉀
(9)工業(yè)上生產(chǎn)的(NH4)2SO4中常;煊猩倭KCl,檢驗其是否含有KCl的操作方法是_____。
【答案】燒杯B中酚酞溶液變紅色浸有酚酞溶液的紗布條紅色消失是在不斷地運動的;濃氨水具有揮發(fā)性等節(jié)約藥品Cu濃硫酸吸收了未反應(yīng)的氨氣,導(dǎo)致氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大與理論值相符氨氣中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3;氧化銅中氧元素的質(zhì)量為4.8g,則水中氧元素的質(zhì)量為4.8g,水中氫元素的氧元素的質(zhì)量比為1:8,則氫元素的質(zhì)量為0.6g;C中增加了2.8g,則氮元素的質(zhì)量為2.8g;則氮元素和氫元素的質(zhì)量比為2.8g:0.6g=14:3BC 取少量樣品于試管中,加水溶解,滴加硝酸鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀,靜置,取上層清液,滴加硝酸銀溶液
【解析】
(1)濃氨水具有揮發(fā)性,遇到酚酞,能使酚酞試液變?yōu)榧t色,故實驗一中的現(xiàn)象是燒杯B中酚酞溶液變紅色。
(2)濃氨水與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化銨,出現(xiàn)白煙現(xiàn)象,向集氣瓶中滴濃氨水時,浸有酚酞的白紗布變?yōu)榧t色,再滴入濃鹽酸時,濃鹽酸與濃氨水反應(yīng),浸有酚酞的白紗布紅色消失。
(3)從微觀而言分子做無規(guī)則的運動,從宏觀來講,濃氨水和濃鹽酸揮發(fā),浸有酚酞的白紗布先變?yōu)榧t色,后變?yōu)闊o色。
(4)實驗2的明顯優(yōu)點是節(jié)約藥品。
(5)氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng),反應(yīng)方程式為2NH3+3CuO3X+N2+3H2O,反應(yīng)物中氮、氫、銅、氧元素的原子個數(shù)分別是2、6、3、3,生成物中氮、氫、銅、氧元素的原子個數(shù)分別是2、6、0、3,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,3X中含有3個銅原子,故X的化學(xué)式為Cu。
(6)B裝置中的硫酸可以與氨氣反應(yīng),使氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,故氮、氫元素的質(zhì)量比都與理論值明顯不符。
(7)氨氣中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3;氧化銅中氧元素的質(zhì)量為4.8g,則水中氧元素的質(zhì)量為4.8g,水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1:8,則氫元素的質(zhì)量為0.6g;C中增加了2.8g,則氮元素的質(zhì)量為2.8g;則氮元素和氫元素的質(zhì)量比為2.8g:0.6g=14:3,故測量值與理論值相符。
(8)氨態(tài)氮肥遇到堿性物質(zhì)易反應(yīng)放出氨氣。A、硝酸鉀顯中性,不與硫酸銨反應(yīng),故可以混合使用;B、草木灰是碳酸鉀,顯堿性,可以與氨態(tài)氮肥反應(yīng),故不能混合使用;C、熟石灰是堿,不能與氨態(tài)氮肥混合使用、D、氯化鉀顯中性,可以與氨態(tài)氮肥混合使用;故選BC。
(9)工業(yè)上生產(chǎn)的(NH4)2SO4中常;煊猩倭KCl,檢驗其是否含有KCl的操作方法是取少量樣品于試管中,加水溶解,滴加硝酸鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀,靜置,取上層清液,滴加硝酸銀溶液,如有白色沉淀生成,則有氯化鉀。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)配制50g9%的氯化鈉溶液,整個操作過程如圖所示,回答下列問題:
(1)配制溶液的正確操作順序為__________(填序號),其中操作錯誤的是__________(填序號)
(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是__________,需稱取氯化鈉_________g。
(3)量水時選用的量筒的量程最合適的是______(填字母),讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)_______保持水平。
A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目一定不變 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 甲物質(zhì)中只含有碳、氫兩種元素 D. 甲的化學(xué)式可能為CH2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類一直在探索宇宙的奧秘。月球上含有H、He、N、Na、Mg、Si等元素,未來可能會成為人類的寶貴資源。根據(jù)如圖所示回答:
(1)鎂原子的相對原子質(zhì)量是_____。
(2)He是高效核能原料,其原子的核外電子數(shù)是_____。
(3)H元素和He元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同。
(4)根據(jù)圖2信息及所學(xué)知識分析,下列說法正確的是_____。
A.H是非金屬元素 B.N原子有兩個電子層 C.He和Mg的化學(xué)性質(zhì)相似
(5)SiO2是一種_____(填物質(zhì)分類),可以做光導(dǎo)纖維,其中Si元素的化合價是_____。
(6)鈉是一種活潑金屬,與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____,NaOH溶液中鈉離子的符號是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如圖實驗裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實驗,回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①_____;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的_____(填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。該裝置制取氧氣有一處不足的地方,應(yīng)如何改進(jìn):_____;
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____,用裝置F收集二氧化碳,驗滿時,燃著的小木條應(yīng)放在_____(填“a”或“b”)端。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】康康同學(xué)在探究燃燒條件時,進(jìn)行了如圖所示的實驗.下列關(guān)該實驗的說法不正確的是( 。
A. 銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點
B. 銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒,說明燃燒需要空氣(或氧氣)
C. 即使向熱水中的白磷通入氧氣,白磷也不可能燃燒
D. 由本實驗推知,消除可燃物燃燒的任何一個條件,都可達(dá)到滅火的目的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一定量的鋅粉加入到硝酸亞鐵、硝酸銀的混合溶液中,溶液最終變?yōu)闊o色.下列圖象能表示對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用化學(xué)用語表示:
5個鉀原子_____;4個銨根離子______;氦氣_____;氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價_____。
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