根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
;收集裝置是
 
(填字母序號,下同).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
;發(fā)生裝置是
 
;用收集滿的氧氣進行圖F所示實驗,發(fā)生反應的化學方程式為
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,氧氣的化學性質(zhì),氧氣的制取裝置,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)認識常用儀器的名稱;(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳; (3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵.
解答:解:(1)儀器a是酒精燈;故填:酒精燈;
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C.
(3)高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;鐵在氧氣中燃燒的化學方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4.故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;B;3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
點評:本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列既不屬于化合反應又不屬于分解反應的是( 。
A、氫氣+氧氣
點燃
B、酒精+氧氣
點燃
水+二氧化碳
C、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
D、氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答有關問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:a
 
,b
 
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 
,該反應的化學方程式是
 
,該氣體發(fā)生裝置存在的明顯缺陷是
 
;
(3)實驗室制取并收集二氧化碳應選用
 
裝置組合,制取該氣體的化學方程式是
 
;該氣體的驗滿方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組用排水法收集一瓶呼出的氣體,把一根燃著的木條伸入瓶內(nèi),很快熄滅了.據(jù)此,對呼出氣體的成分,同學們提出了下列假設:
A認為是二氧化碳    B認為是氮氣    C認為是二氧化碳和氮氣的混合物
為了弄清它的真實成分,大家設計了下列實驗:(已知二氧化碳能溶于水)
實驗步驟與內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論
(1)取一瓶呼出的氣體,倒入足量的澄清石灰水后,立即蓋上玻璃片振蕩
 
呼出氣體中含有二氧化碳
(2)把步驟(1)中的集氣瓶倒立在水槽中,并在水下拿開玻璃片瓶內(nèi)液體上升至一定高度后便不再改變瓶內(nèi)剩余氣體
 
溶于水
(3)把步驟(2)中的集氣瓶取出,向瓶內(nèi)插入一根燃著的木條木條立即熄滅瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒
能否由上述實驗確定呼出氣體中是否含有水蒸氣
 
(填“能”或“否”);
綜上所述,你得出的結(jié)論是:假設
 
(填字母序號)成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:

粗鹽中含有鈣離子、硫酸根離子和泥沙等雜質(zhì),實驗室中粗鹽提純的操作步驟如下:
①將粗鹽研細,加水使其充分溶解,然后過濾得到濾液.粗鹽研細的目的是
 
;過濾是為了除去
 

②向上述濾液中加入過量的BaCl2溶液,直到沉淀不再產(chǎn)生,則加入過量的BaCl2 溶液的目的是
 

③繼續(xù)加入過量的
 
溶液,直至沉淀不再產(chǎn)生,然后過濾,得到濾液和沉淀,沉淀的成分是
 
(填化學式)
④向③的濾液中加入過量
 
溶液,目的是
 

⑤將上述溶液蒸發(fā)結(jié)晶,得到精鹽.蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌,目的是
 
,直到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時,停止加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、使用二氧化錳,可使過氧化氫在較低溫度下分解
B、要使過氧化氫分解,必須加入二氧化錳,否則反應就不能發(fā)生
C、使用二氧化錳,不能使過氧化氫分解產(chǎn)生更多的氧氣
D、工業(yè)上主要用分離液態(tài)空氣來制取氧氣,這個過程屬于物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應能用如圖裝置進行,且能起到“控制反應的發(fā)生和停止”的是( 。
A、用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B、用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C、碳酸鈉粉末和稀硫酸反應制取二氧化碳
D、用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是重要的自然資源

(1)下列水中屬于純凈物的是
 

A.礦泉水;  B.蒸餾水;   C.雨水;    D.自來水
(2)如圖(1)是電解水的實驗裝置,甲試管中收集到的氣體是
 
,化學基本反應類型是
 

(3)我國生活飲用水的主要標準為:
  感官指標化學指標細菌指標
水質(zhì)無色無味澄清PH  6.5~8.5細菌總數(shù)<100個/mL等
測定水樣的酸堿度可選用
 
(填字母)
A.酚酞溶液      B.石蕊溶液      C.PH試紙
(4)只用水能區(qū)分下列各組物質(zhì)(物質(zhì)均為白色固體)的是
 
(填字母).
A.純堿、燒堿   B.生石灰、熟石灰   C.淀粉、白糖    D.氯化鈉、硝酸銨
(5)水常用作溶劑.公共場所可用過氧乙酸溶液對環(huán)境進行消毒.現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧乙酸溶液10g,要配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的過氧乙酸溶液,需加水
 
g.
(6)如圖(2)為某反應在同一容器中反應前后部分分子種類的示意圖.回答下列問題:
①氮元素和氫元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
,1個A分子中共含有
 
個原子,C代表的是
 

②反應中缺少某種物質(zhì),在反應前方框內(nèi)應補充的微粒是如圖3中
 
(填序號).
③該反應中B和C的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化過程中,屬于緩慢氧化的是(  )
A、氧氣的液化
B、蔗糖的溶解
C、木炭的燃燒
D、食物的腐爛

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