下列對一些現(xiàn)象或事實解釋不正確的是（  ）
序號
現(xiàn)象或事實
解釋
A
灑在地面上的酒會使房間充滿酒味
分子在不斷運動
B
酸都具有相似化學性質(zhì)
溶于水時都能解離出氫離子
C
物質(zhì)的熱脹冷縮
分子或原子的大小隨溫度改變而改變
D
銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用，降低肥效
銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣
 
C

試題分析：A、由于分子在不斷運動，酒精的分子通過運動分散到整個房間內(nèi)．所以，會使房間充滿酒味．故A解釋正確；
B、由于酸溶于水時都能解離出氫離子，所以，酸都具有相似化學性質(zhì)．故B解釋正確；
C、由于微粒間有間隔，受熱間隔變大，遇冷間隔變小，所以，物質(zhì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象．分子或原子的大小沒有隨溫度改變而改變，故C解釋不正確；
D、由于銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣．所以，銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用，降低肥效．故D解釋正確．
故選C．
點評：本題難度不大，了解分子的基本性質(zhì)、酸的化學性質(zhì)、銨鹽的性質(zhì)等即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

善于用化學的眼光看世界，能夠提高我們的科學素養(yǎng)。你認為下列變化事實和相應(yīng)的解釋不一致的是
 
事實
解釋
A
50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL
分子之間有間隔
B
金秋時節(jié)，丹桂飄香
分子是在不斷地運動的
C
過氧化氫和水的化學性質(zhì)不同
分子的構(gòu)成不同
D
溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮
原子本身的大小發(fā)生了改變
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

探究實驗展示了化學的無窮魅力。以下是某興趣小組的探究過程：
提出問題：小亮想探究分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系。
假設(shè)猜想：①分子質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）越大，分子運動速率越快；②分子質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）越小，分子運動速率越快。
查閱資料：已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）。
設(shè)計實驗：如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團。

實驗現(xiàn)象：C處產(chǎn)生的白煙較多。
解釋與結(jié)論：（1）氨分子的相對分子質(zhì)量      （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的相對分子質(zhì)量，由此可知，相對分子質(zhì)量越大，分子的速率越      （填“快”或“慢”）。
（2）反應(yīng)的化學方程式為                          。
拓展探究：完成上述實驗后，小靜還想研究分子運動速率與溫度的關(guān)系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實驗現(xiàn)象如下所示．
實驗過程
冷水
熱水
開始
紅色擴散較慢
紅色擴散較快
長久放置
最終均成為紅色、均勻、透明的液體
 
依據(jù)此實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是                                   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列各選項中，解釋與事實不吻合的是（  ）
選項
事實
解釋
A
熱脹冷縮
分子的大小隨溫度升降而改變
B
酒香不怕巷子深
分子在不停地運動
C
水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣
化學反應(yīng)中分子是可分的
D
雙氧水能殺菌消毒而水不能
構(gòu)成兩種物質(zhì)的分子種類不同
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

將一冰塊用細線拴住慢慢地浸入到酒精中，并保持懸置狀態(tài)（如圖），在冰塊浸入的過程中，臺秤的讀數(shù)將      （選填“增大”、“減小”或“不變”）；在冰塊熔化過程中，容器內(nèi)液面將     （選填“上升”、“下降”或“不變”），臺秤的讀數(shù)將     （選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（已知：冰的密度為0.9×103 kg/m3，酒精的密度為0.8×103kg/m3；整個過程中無液體溢出．）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

今年4月20號，四川雅安發(fā)生7.0級大地震．“拯救生命是第一位．”救援隊使用搜救犬幫助搜救埋在廢墟下的幸存者．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（　�。�
A．分子的質(zhì)量很小B．不同分子性質(zhì)不同
C．分子在不斷運動D．分子間有間隔

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的說法，正確的是（　　）
A．分子一定比原子大
B．分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子
C．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D．物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，是因為粒子大小發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”認識物質(zhì)與變化。
（1）兒童缺    可能會導致“佝僂病”。
（2）取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是           ；
A．氨水的pH大于7
B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C．氨分子和氯化氫分子在不斷運動
D．所有分子的運動速率都相等
（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是                     ；
（4）NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有      個，根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學性質(zhì)有（寫出能與那幾類物質(zhì)反應(yīng)）                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在元素周期表中，應(yīng)用于計算機的硅元素如右圖所示，下列有關(guān)硅的說法正確的是 
A．原子序數(shù)是14B．原子個數(shù)是14
C．相對原子質(zhì)量是14D．質(zhì)子數(shù)是28

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