【題目】小宇查閱資料得知:氯酸鉀在二氧化錳、氧化鐵等物質(zhì)作催化劑條件下可生成氯化鉀和氧氣。于是,他對(duì)影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的效果產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問(wèn)題)氧化鐵是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小宇以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn)。
序號(hào) | KClO3 | 其它物質(zhì)的質(zhì)量 | 溫度 | 收集氧氣的體積 | 反應(yīng)時(shí)間 |
① | 10.0g | 無(wú) | 330℃ | 100mL | t1 |
② | 10.0g | 氧化鐵1.5g | 330℃ | 100mL | t2 |
③ | 10.0g | 二氧化錳1.5g | 330℃ | 100mL | t3 |
④ | 10.0g | 二氧化錳xg | 380℃ | 100mL | t4 |
(結(jié)論與反思)
(1)若t1________t2(選填“>”、“=”或“<”),說(shuō)明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化鐵是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后氧化鐵的________和________不變。
(2)若t2>t3,說(shuō)明氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解的催化效果比二氧化錳________(填“強(qiáng)”或“弱”)。
(3)寫出實(shí)驗(yàn)④所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。
(4)實(shí)驗(yàn)④中MnO2的質(zhì)量x為________g,若t3 > t4,則化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是______________。
(5)氯酸鉀的分解速率可能還與_____________________因素有關(guān),需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明。
【答案】> 化學(xué)性質(zhì) 質(zhì)量 弱 1.5 溫度越高,反應(yīng)速率越快 接觸面積(合理均可)
【解析】
(1)根據(jù)表格可知,若t1>t2(選填“>”、“=”或“<”),說(shuō)明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化鐵是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變。
(2)反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明催化效果越弱,則氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解的催化效果比二氧化錳弱。
(3)實(shí)驗(yàn)④所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(4)采用控制變量法,實(shí)驗(yàn)④中MnO2的質(zhì)量x為1.5g,若t3 > t4,則化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快。
(5)氯酸鉀的分解速率可能還與接觸面積等因素有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置探究質(zhì)量守恒定律,錐形瓶?jī)?nèi)是紅磷。
(1)反應(yīng)前錐形瓶?jī)?nèi)紅磷和氧氣的質(zhì)量總和不一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量,為什么______________?
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球鼓起,實(shí)驗(yàn)后比實(shí)驗(yàn)前還癟。請(qǐng)解釋氣球發(fā)生上述變化的原因______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B…H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變;E、F常溫下都是一種無(wú)色液體,D能使帶火星的木條復(fù)燃, G在D中燃燒發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H。試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: B______; H______
(2)寫出反應(yīng)②③的化學(xué)方程式,并指出基本反應(yīng)類型:
②_____ (______)
③_____(______)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①_____;②____。
(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選擇上述裝置中的_____(填字母)和E進(jìn)行組裝,發(fā)生裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品是___,其作用是____。請(qǐng)你寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式___,該反應(yīng)基本類型為___。
(3)實(shí)驗(yàn)室可選用裝置B和裝置 D可以制取二氧化碳,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體化學(xué)方程式____。如果用F裝置來(lái)收集氣體二氧化碳,氣體應(yīng)該從___(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入,檢驗(yàn)該氣體已經(jīng)收集滿的方法是____。
(4)把適量的二氧化碳通入澄清石灰水,可觀察到澄清石灰水變渾濁,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性,F(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)生活息息相關(guān),請(qǐng)結(jié)合你的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)走進(jìn)廚房你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多化學(xué)物質(zhì),請(qǐng)用化學(xué)式寫出其中一種化合物:_______。
(2)賣魚的商販向魚器中鼓入空氣延長(zhǎng)魚的存活時(shí)間,說(shuō)明氧氣能____________。
(3)白糖與紅糖主要成分都是蔗糖,利用活性炭的_______性,可將紅糖脫色成白糖。
(4)飲用碳酸飲料后會(huì)打隔,原因是碳酸不穩(wěn)定,受熱能分解產(chǎn)生_______氣體。
(5)磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的白煙,軍事上可制造煙幕彈,磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外小組研究“影響 H2O2 生成 O2 反應(yīng)速率的因素”的課題。通過(guò)查閱資料,提出如下猜想。
(提出猜想)催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響 H2O2 生成 O2 的反應(yīng)速率。
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)實(shí)驗(yàn)裝置如圖。
(實(shí)驗(yàn)操作)檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶逸出的氣體。
(實(shí)驗(yàn)記錄)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 50mL | 5%H2O2 50mL | 3%H2O2 50 mL |
加入固體 | 0.5g CuO | 0.5g MnO2 | 0.5g MnO2 |
收集等體積O2所需時(shí)間 | 105s | 45s | 78s |
充分反應(yīng)后,將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中剩余物質(zhì)里的 MnO2提取的方法是_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)該探究過(guò)程得出的結(jié)論是_____。
(反思評(píng)價(jià))H2O2 在常溫加入 MnO2 后反應(yīng)速率加快。小敏同學(xué)提出,為了更好地證明 MnO2 對(duì) H2O2 生成O2反應(yīng)速率的影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為_____。
(實(shí)驗(yàn)拓展)小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結(jié)果的可能原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)時(shí),連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 所用紅磷要過(guò)量,以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)
B. 在空氣里點(diǎn)燃紅磷后,應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞
C. 紅磷燃燒時(shí),要打開(kāi)止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落
D. 仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的本炭,能夠更精確測(cè)定空氣里氧氣的含量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酸奶中含有的乳酸菌(C3H6O3)能幫助消化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.乳酸菌屬于化合物
B.乳酸菌由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、3個(gè)氧原子構(gòu)成
C.乳酸菌中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.乳酸菌中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為6:1:8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】形成基本的化學(xué)觀念是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一,也是初中階段應(yīng)該具備的化學(xué)素養(yǎng),下列事實(shí)或現(xiàn)象包含了一些基本化學(xué)觀念。請(qǐng)根據(jù)要求合理回答:
(1)初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì):①Br2;②C2H5OH;③礦泉水;④水蒸氣;⑤KMnO4其中屬于混合物和氧化物的序號(hào)依次為:______。
(2)同學(xué)小M將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí),塑料袋鼓起。從微觀分析其原因是:______。
(3) “瀉藥”的主要成分是硫酸鎂,構(gòu)成該物質(zhì)的微觀粒子是:______化學(xué)符號(hào)表示。
(4)化學(xué)物質(zhì)具有兩面性:一方面為人們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)便利;另一方面它也對(duì)人類生存的環(huán)境造成種種危害。請(qǐng)舉例并說(shuō)明其兩面性:______。
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