【題目】A、B…H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變；E、F常溫下都是一種無色液體，D能使帶火星的木條復(fù)燃， G在D中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H。試推斷：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： B______； H______

(2)寫出反應(yīng)②③的化學(xué)方程式，并指出基本反應(yīng)類型：

②_____ （______）

③_____（______）

【答案】MnO2 CO2 分解反應(yīng) C+O2CO2 化合反應(yīng)

【解析】

D能使帶火星的木條復(fù)燃，則D為氧氣；G在D中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H，則G為碳，H為二氧化碳；A是一種暗紫色固體，加熱生成氧氣，B是黑色固體， 在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，則A為高錳酸鉀，B為二氧化錳，C為錳酸鉀，E、F常溫下都是一種無色液體，E在二氧化錳作用下生成氧氣，則E為過氧化氫，F為水。

（1）由分析得：B為二氧化錳，G為碳，故填：MnO2，CO2；

（2）反應(yīng)②為雙氧水制氧氣，一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故填：，分解反應(yīng)；

反應(yīng)③為碳的完全燃燒，兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故填：C+O2CO2，化合反應(yīng)；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室可以用高錳酸鉀制取氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。

（1）如何驗證一瓶無色氣體是氧氣___________?

（2）鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么___________?

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，有如下操作步驟:

①加熱;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導(dǎo)管;⑥熄滅酒精燈:正確的排序為:___________

（4）寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字或者符號表達式___________，并在下圖將發(fā)生裝置補充完整___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答：

（1）P點的含義是______________________________。

（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎?______________________（填寫“能”或“不能”）。

（3） t2℃時等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中溶劑質(zhì)量由小到大的順序排列是_____________________（填寫物質(zhì)序號）。

（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是______（填寫選項序號）。

A c＞a＝b B a＝b＞c C a＞b＞c D b＞a＞c

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時， 我們曾經(jīng)做了如圖所示的實驗， 回答下列問題(已知:Na 2 CO 3 +2HCl=2NaCl+CO 2↑ +H 2O)：

（1）圖甲中反應(yīng)后天平的指針_____（“偏左”“偏右”“不變”），原因是_____，該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？_____（填“符合”或“不符合”）。

（2）圖乙中在實驗設(shè)計時，錐形瓶底放層細沙的原因是：防止錐形瓶______；化學(xué)方程式為_____；白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是______填“前一種”或“后一種”）

（3）由以上實驗可知，用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,反應(yīng)必須在_________中進行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號表示：

(1)將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號所對應(yīng)的橫線上。

①_____；②____；③____。

(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，由陰陽離子構(gòu)成的是___。

(3)請用化學(xué)符號填寫：

(1)二氧化硫

(2)氧化鈣中鈣元素顯+2價

(3)2個氫原子

_____

____

____

(4)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識和圖2的信息填空：

甲圖中①代表的元素符號是___，乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是___，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是____。丙圖所示粒子屬于____(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)，其微粒符號是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】葉酸對防癌抗癌有積極作用，其化學(xué)式為C19H19N7O6，下列有關(guān)葉酸的說法中正確的（ ）

A.葉酸屬于氧化物

B.葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為19:19:7:6

C.葉酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)大于氧元素的質(zhì)量分數(shù)

D.葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和六個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是同學(xué)們已學(xué)過的常見物質(zhì)。在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C、E常溫下為無色氣體，D為大理石的主要成分，它們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去）。請回答下列問題：

（1）B、E的化學(xué)式分別是B_________；E_________；

（2）圖中轉(zhuǎn)化屬于化合反應(yīng)的是______（填反應(yīng)編號）；反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小宇查閱資料得知：氯酸鉀在二氧化錳、氧化鐵等物質(zhì)作催化劑條件下可生成氯化鉀和氧氣。于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的效果產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化鐵是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計實驗）小宇以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列幾組實驗。

序號

KClO3

其它物質(zhì)的質(zhì)量

溫度

收集氧氣的體積

反應(yīng)時間

①

10.0g

無

330℃

100mL

t1

②

10.0g

氧化鐵1.5g

330℃

100mL

t2

③

10.0g

二氧化錳1.5g

330℃

100mL

t3

④

10.0g

二氧化錳xg

380℃

100mL

t4

（結(jié)論與反思）

（1）若t1________t2（選填“>”、“=”或“<”），說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化鐵是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，還需探究反應(yīng)前后氧化鐵的________和________不變。

（2）若t2>t3，說明氧化鐵對氯酸鉀分解的催化效果比二氧化錳________（填“強”或“弱”）。

（3）寫出實驗④所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（4）實驗④中MnO2的質(zhì)量x為________g，若t3 > t4，則化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是______________。

（5）氯酸鉀的分解速率可能還與_____________________因素有關(guān)，需設(shè)計實驗進一步證明。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)利用如圖所示裝置來驗證水的組成。

（實驗步驟）

①用大注射器抽取一定量的2%的硫酸溶液，從A中的大圓孔注入；②用兩個橡膠帽塞住右邊兩個出氣口，用帶針頭的小注射器分別在出氣口1和2處抽氣，液面上升，直至水充滿正負極；③接通電源，待C中氣體體積達到最大刻度時，關(guān)閉電源；④分別用帶針頭的注射器抽取氣體并檢驗。

（實驗現(xiàn)象）

（1）兩個電極上具有氣泡冒出，且B與C中的氣體體積比是_____，A中液面_____（填“上升”、“下降”或“不變”）。

（2）步驟④中用注射器抽取B中的氣體，用_____進行檢驗，再抽取C中的氣體，點燃，觀察到_____色的火焰。

（實驗結(jié)論）

（3）本實驗證明水是由_____組成，電解水反應(yīng)的符號表達式是_____。

（交流與反思）

（4）步驟①中加入硫酸的作用是_____。

（5）電解水這一反應(yīng)中發(fā)生改變的微粒是_____。

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