下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、反應(yīng)物都是單質(zhì)
B、反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變
C、該反應(yīng)是置換反應(yīng)
D、反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)沒(méi)有改變
考點(diǎn):微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖可知,根據(jù)質(zhì)量定律,該反應(yīng)是甲烷燃燒生成了二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.據(jù)此分析有關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:
A、反應(yīng)物甲烷屬于不同種元素組成的化合物,故不正確;
B、該反應(yīng)中分子的種類(lèi)發(fā)生了改變,原子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生了改變.故正確;
C、反應(yīng)為單質(zhì)氧氣與化合物甲烷生成化合物二氧化碳和化合物水,不屬于置換反應(yīng),故不正確;
D、反應(yīng)前單質(zhì)氧氣中氧元素為0價(jià),而反應(yīng)后化合物中氧元素為-2價(jià),化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)發(fā)生改變;故不正確;
答案:B
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀(guān)示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列元素名稱(chēng)或符號(hào)
 
    鈉
 
     Mg
 
      Ca
 
   鋁
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
氮?dú)?div id="kbh3hef" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 臭氧
 
 金剛石
 
  鐵
 
 鎂
 
  氫氧化鈣
 

碳酸鈣
 
 硫酸
 
 碳酸
 
  氯化鈣
 
 鹽酸
 

氯化銅
 
 二氧化錳
 
 水
 
 氨氣
 
 碳酸氫銨
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、“真金不怕火煉”是指黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B、“眾人拾柴火焰高”是指可燃物與氧氣的接觸面積越大,燃燒越旺
C、“百煉成鋼”與“只要功夫深,鐵杵磨成針”蘊(yùn)含的化學(xué)原理相同
D、“滿(mǎn)架薔薇一院香”的原因是分子間有空隙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí),判斷下列做法正確的是( 。
A、用鋼絲球洗刷鋁鍋臟物
B、用燃著木條檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)收集的是否是二氧化碳?xì)怏w
C、銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯提高肥效
D、不能用帶火星的木條檢驗(yàn)空氣中的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通常情況下,通過(guò)聞氣味就能區(qū)分的一組物質(zhì)是( 。
A、酒精和醋
B、食鹽和味精
C、銅片和鋁片
D、純凈水和食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在以下物質(zhì)中:HNO3 N2O5 N2O3 NO2 NO N2 N2O NH3,氮元素化合價(jià)的種類(lèi)為( 。
A、五種B、六種C、七種D、八種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲烷是由碳、氧兩種元素組成,這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是(  )
A、中子數(shù)不同
B、質(zhì)子數(shù)不同
C、電子數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知FeO、Fe2O3、Fe3O4組成的混合物中,鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21:8,則混合物中FeO、Fe2O3、Fe3O4三種物質(zhì)的質(zhì)量比可以是( 。
A、11:20:5
B、5:6:53
C、18:40:33
D、2:5:3

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