15．鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，操作1和操作2均有錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)操作1操作2
A軟水和硬水滴加肥皂水加熱蒸發(fā)
B氯化鈉和氫氧化鈉滴加鹽酸通入二氧化碳
C氧氣和二氧化碳滴加紫色石蕊試液伸入燃著的木條
D真黃金和假黃金（銅鋅合金）滴加稀鹽酸灼燒
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳、鹽酸反應(yīng)都沒有明顯現(xiàn)象進(jìn)行分析；
C、根據(jù)二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，二氧化碳不具有助燃性進(jìn)行分析；
D、根據(jù)鋅和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氫氣，銅和氧氣加熱會(huì)生成黑色的氧化銅進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，加熱蒸發(fā)，硬水得到的固體較多，軟水得到的固體較少或沒有固體，現(xiàn)象不同，可以鑒別，不符合題意，故A錯(cuò)誤；
B、氫氧化鈉和二氧化碳、鹽酸反應(yīng)都沒有明顯現(xiàn)象，兩種方法都不能鑒別，符合題意，故B正確；
C、取樣品，加入紫色石蕊試液，溶液變紅色的是二氧化碳，不變色的是氧氣，可以鑒別，伸入燃著的木條，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣，可以鑒別，不符合題意，故C錯(cuò)誤；
D、取樣品，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是黃銅，沒有明顯現(xiàn)象的是黃金，可以鑒別，加熱，顏色變黑的是黃銅，沒有明顯現(xiàn)象的是黃金，不符合題意，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在化學(xué)反應(yīng)A+2B═3C+D中，6gA與8gB恰好完全反應(yīng)，生成9gD，若3克的A參加反應(yīng)，則此時(shí)生成的C的質(zhì)量為（　�。�
A．3gB．5gC．2.5gD．6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．欲將80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液增濃至20%，可采用的方法是B
A、向其中加入20g硝酸鉀   B、向其中加入10g硝酸鉀  C、倒掉40g10%的硝酸鉀溶液     D、蒸發(fā)掉40g水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．下列說法正確的是（　　）
A．熟石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑
B．鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素
C．CH4、C2H5OH、H2CO3都屬于有機(jī)物
D．KNO3、CO（NH2）2、NH4H2PO4都屬于復(fù)合肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液飽和（填“飽和”還是“不飽和”），溶液質(zhì)量是60g，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16.7%；
（2）將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列四個(gè)圖象中，能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
向一定量稀鹽酸中加水
B．
一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C．
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D．
向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白．
（1）[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫滴到地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑．他想，水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥，用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊，然后將帶火星的木條放入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為，僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變．
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可做過氧化分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為：要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)不夠，還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)你對(duì)元素知識(shí)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)?jiān)跈M線上依次填寫有關(guān)鋁元素的5個(gè)信息：

鋁元素是金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）
鋁原子易失電子（填“得”或“失”）
鋁元素在化合物中的化合價(jià)為+3價(jià)
鋁的氧化物的化學(xué)式為Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液時(shí)，造成所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的原因可能是（　�。�
A．所用NaOH已潮解
B．稱量NaOH質(zhì)量時(shí)，將砝碼放在左盤，被稱量物放在右盤
C．天平的左右盤各放一張紙，調(diào)節(jié)平衡后，將NaOH固體放在紙上稱量
D．用量筒取水時(shí)，俯視水面刻度線讀數(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案