(2008?茂名)為了幫助同學們復習,老師把實驗裝置(儀器)重新擺放在桌子上,讓大家重溫知識.以下為其中部分裝置(儀器):
請回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:①是
長頸漏斗
長頸漏斗
,②是
錐形瓶
錐形瓶

(2)若桌面上擺的是過濾裝置,則桌面上的玻璃儀器是
DGH
DGH
(填編號)
(3)若桌面上擺的儀器是E和F,則它們組合成一套加熱裝置的具體操作是
試管夾應(yīng)從試管的底部套入,夾在試管的中上部(或離試管口
1
3
處),用手拿住試管夾的長柄,不要把拇指按在短柄上
試管夾應(yīng)從試管的底部套入,夾在試管的中上部(或離試管口
1
3
處),用手拿住試管夾的長柄,不要把拇指按在短柄上

(4)若桌面上擺的裝置是A和C,則該套裝置可用于制取
氧氣
氧氣
 (填“二氧化碳”或“氧氣”,其理由是
雙氧水和二氧化錳反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng),且氧氣難溶于水,可用排水法收集,而二氧化碳溶于水,不能用排水法收集
雙氧水和二氧化錳反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng),且氧氣難溶于水,可用排水法收集,而二氧化碳溶于水,不能用排水法收集
;
相應(yīng)的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)過濾所需儀器解答;
(3)根據(jù)試管夾的使用方法與實驗室給試管內(nèi)藥品加熱的正確操作方法解答;
(4)根據(jù)圖示可知,裝置用于固液不加熱反應(yīng),并用排水法收集,選擇所能制取的氣體,據(jù)此寫出化學方程式.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識可知①是長頸漏斗,②是錐形瓶;
(2)過濾所用到的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒;
(3)E為試管夾,F(xiàn)為試管,組合成加熱裝置的具體操作是:試管夾應(yīng)從試管的底部套入,夾在試管的中上部(或離試管口
1
3
處),用手拿住試管夾的長柄,不要把拇指按在短柄上;
(4)A為固液不加熱裝置,C為用排水法收集氣體裝置,可用于制取氧氣,因為雙氧水和二氧化錳反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng),且氧氣難溶于水,可用排水法收集,而二氧化碳溶于水,不能用排水法收集;
化學方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:(1)長頸漏斗,錐形瓶;
(2)DGH;
(3)試管夾應(yīng)從試管的底部套入,夾在試管的中上部(或離試管口
1
3
處),用手拿住試管夾的長柄,不要把拇指按在短柄上;
(4)氧氣,雙氧水和二氧化錳反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng),且氧氣難溶于水,可用排水法收集,而二氧化碳溶于水,不能用排水法收集;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點評:本題考查過濾實驗、加熱,制取氧氣的實驗所用到的儀器,這些實驗都是初中階段的重點實驗,同學們對它們的制取藥品、制取儀器、實驗中的注意事項一定要做到了然于心.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?茂名)無焰食品加熱器(內(nèi)裝有鎂粉、鐵粉和氯化鈉等化學品)常用于野外加熱食品.使用時,往化學品中加水,水與鎂粉反應(yīng)生成一種不溶于水的堿和氫氣,同時產(chǎn)生熱量.
(1)鎂和水反應(yīng)的化學方程式為
Mg+2H2O═Mg(OH)2↓+H2
Mg+2H2O═Mg(OH)2↓+H2
,該反應(yīng)是
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)
(2)將反應(yīng)后的化學品與CuSO4溶液混合,所發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式為:
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

(3)市售的某種取暖片(內(nèi)裝有鐵粉、活性炭和氯化鈉)也是一種無焰加熱產(chǎn)品.使用時,撕去它的保護膜,便慢慢產(chǎn)生熱量,鐵粉最終變成鐵銹.則保護膜的作用是隔絕鐵粉與
、
氧氣
氧氣
 接觸,以防止取暖片失效.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?茂名)以下是工廠生產(chǎn)某產(chǎn)品的工藝流程圖:

試回答下列問題:
(1)上述生產(chǎn)過程中涉及的化學反應(yīng)類型有
ABD
ABD
(填編號)
A.分解反應(yīng)    B.化合反應(yīng)     C.置換反應(yīng)    D.復分解反應(yīng)
(2)寫出反應(yīng)Ⅰ的化學方程式
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

(3)如果試劑②與試劑③同是一種鹽溶液,則A是
NaOH
NaOH
;如果他們不相同,則試劑②還可以是
碳酸鉀溶液
碳酸鉀溶液
,A是
KOH
KOH
(填化學式)
(4)為體現(xiàn)綠色化學思想,上述流程中
碳酸鈣
碳酸鈣
(填名稱)是可以循環(huán)使用的.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?茂名)李紅在查閱資料是發(fā)現(xiàn)CO2+C
 高溫 
.
 
2CO,于是她對過量木炭和氧化鐵在高溫條件下,最終產(chǎn)生的氣體是什么產(chǎn)生興趣,決定進行探究.請回答有關(guān)問題:
[提出問題]過量木炭和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[猜想和假設(shè)]猜想①:可能是CO2;猜想②:可能是CO;猜想③:
可能是CO2和CO的混合氣體
可能是CO2和CO的混合氣體

[實驗方案與現(xiàn)象]將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁.
[結(jié)論]猜想①正確.
[反思與評價]小雨不同意李紅的觀點,理由是
猜想1和猜想3都能使澄清石灰水變渾濁
猜想1和猜想3都能使澄清石灰水變渾濁
.于是小雨進行如下的實驗以驗證猜想:
①稱取3.2g的氧化鐵與2g木炭均勻混合,放進18.48g的試管中,加熱.
②完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24g
③往試管中加入足量稀鹽酸,然后過濾,洗滌,烘干,稱量,得到1.52g黑色粉末.
[數(shù)據(jù)處理]:參加反應(yīng)的碳元素的質(zhì)量為
0.48g
0.48g
,氧元素質(zhì)量為
0.96g
0.96g

[得到結(jié)論]:根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得到原猜想③成立,理由是
氣體中的C:O原子個數(shù)比為(0.48/12):(0.96/16)=1:1.5,若是純CO,應(yīng)該是1:1.純CO2應(yīng)該是
1:2、現(xiàn)在為1:1.5,說明應(yīng)該是混合氣體CO和CO2
氣體中的C:O原子個數(shù)比為(0.48/12):(0.96/16)=1:1.5,若是純CO,應(yīng)該是1:1.純CO2應(yīng)該是
1:2、現(xiàn)在為1:1.5,說明應(yīng)該是混合氣體CO和CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?茂名)某化學興趣小組為了測定黃銅(銅鋅合金)的組成,同學們稱取10g樣品,投入到裝有100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8% 的稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),得到燒杯中剩余物(包括溶液和殘余固體)的質(zhì)量為109.8g.
請回答下列問題:
(1)根據(jù)質(zhì)量守衡定律可得生成氫氣
0.2g
0.2g
g.
(2)如果100g稀硫酸是由溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸稀釋而成的,則需要加
90
90
g水稀釋濃硫酸.
(3)通過計算,在右下邊的坐標中劃出生成氫氣與所用的稀硫酸的變化曲線圖.
(4)計算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)

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