熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證，下列操作中，正確的是（　　）
A、
液體讀數(shù)
B、
液體取用
C、
過濾
D、
滴加液體
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒,液體藥品的取用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、從量筒的使用方法去分析；
B、從取用液體藥品時(shí)的注意事項(xiàng)去分析；
C、從過濾時(shí)，為防止液體濺出，應(yīng)用玻璃棒進(jìn)行引流去分析；
D、從膠頭滴管的使用方法去分析．
解答：解：A、量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積．圖中仰視；故錯(cuò)誤；
B、取用液體藥品時(shí)應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標(biāo)簽對(duì)準(zhǔn)手心，③瓶口緊挨試管口，④倒完液體后立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處；圖中瓶塞沒有倒放；故錯(cuò)誤；
C、過濾時(shí)，為防止液體濺出，應(yīng)用玻璃棒進(jìn)行引流，圖中沒有；故錯(cuò)誤；
D、向容器中滴加液體時(shí)，膠頭滴管要豎直、懸空、不能伸到容器內(nèi)，圖中沒有錯(cuò)誤；故正確；
故答案為：D．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實(shí)驗(yàn)基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

怎樣使硝酸鉀固體較快的溶于水中？
（1）提出以下可行性建議．
建議1：溶解前先將硝酸鉀固體研碎，再溶于水中，目的
 

建議2：溶解時(shí)進(jìn)行加熱，微觀解釋是
 

建議3：溶解時(shí)不斷攪拌．
（2）由上述可行性建議可知影響硝酸鉀在水中溶解速率的因素有：
由建議1可知影響因素①；①固體顆粒的大小，預(yù)測(cè)該因素的影響是
 

由建議2可知影響因素②；
 
，預(yù)測(cè)該因素的影響是
 
．
由建議3可知影響因素③；攪拌，預(yù)測(cè)該因素的影響是攪拌能加快硝酸鉀的溶解速率．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)③
實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取兩份顆粒大小，質(zhì)量均相同的，固體，分別放入盛有同質(zhì)量、同溫度的水的燒杯中，其中一只燒杯
 
 
 
攪拌可以加快物質(zhì)的溶解速度
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別CO和CO2，不可用（　�。�
A、溶解性B、顏色和氣味
C、灼熱的CuOD、燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)方法的理解，不正確的是（　�。�
A、過濾與日常生活中篩砂的原理是類似的，都是把顆粒大小不同的物質(zhì)分離開
B、蒸發(fā)就是使溶液中的溶劑分子在外界條件的影響下逸出液面
C、蒸餾就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面再重新凝結(jié)為液體
D、結(jié)晶就是把溶液中的溶質(zhì)轉(zhuǎn)化為難溶的沉淀析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的必要條件，如圖所示下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常購買的食品中常有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑（只含有一種物質(zhì)），某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對(duì)它進(jìn)行探究．
【提出問題】放置一段時(shí)間的食品保鮮劑的成分是什么？
【查閱資料】
（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L．微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①生石灰 ②氫氧化鈉固體 ③鐵粉④硅膠（化學(xué)式SiO2?nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
（3）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【實(shí)驗(yàn)探究】
初步探究：你認(rèn)為①～④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是
 
（填序號(hào)），理由是
 
；打開這種保鮮劑的包裝袋，進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樣品為黑褐色，小明認(rèn)為該保鮮劑為鐵粉．
【提出猜想】
同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為小明的結(jié)論有一定道理，但實(shí)驗(yàn)樣品是在空氣中放置了一段時(shí)間的食品保鮮劑，很有可能已經(jīng)變質(zhì)，決定進(jìn)行進(jìn)一步的探究：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：取少量固體放于試管中，滴加足量的
 
，發(fā)現(xiàn)固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．他得出的結(jié)論是：固體中一定含有鐵粉，一定不含
 
（填化學(xué)式），該保鮮劑沒有變質(zhì)．
（2）根據(jù)查閱的資料，小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證：將固體先
 
，然后再加入足量的上述小明使用的試劑，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，證明該保鮮劑已變質(zhì)．
【拓展交流】
鐵粉作為食品保鮮劑的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．右圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．已知：X、Y、Z為單質(zhì)，其他均為化合物；X、D為氣體，A為鐵銹的主要成分．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A是
 
；X是
 
．
（2）指出氣體D的一種用途
 
．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①鹽酸與物質(zhì)A反應(yīng)
 
；
②D→B
 
；
③物質(zhì)B與C反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10.6克碳酸鈉和100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量為多少克？溶液中溶質(zhì)、溶劑的克數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“環(huán)境是我家，愛護(hù)靠大家!”下列標(biāo)志中，與保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案