地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶有螺紋的礦石,研究時發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中高溫煅燒,其化學(xué)反應(yīng)是4X+11O2
 高溫 
.
 
2Fe2O3+8SO2,二氧化硫是大氣主要污染物之一.下列說法不正確的是(  )
A、X的化學(xué)式為FeS2
B、該礦石是一種優(yōu)質(zhì)鐵礦石
C、Fe2O3是一種黑色的固體
D、Fe2O3中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:結(jié)合課本知識的信息
分析:A、化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;
B、該礦石能在氧氣中高溫煅燒,其產(chǎn)物之一二氧化硫是大氣主要污染物之一;
C、Fe2O3是一種紅棕色的固體;
D、關(guān)鍵物質(zhì)的化學(xué)式可以計算組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:A、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式4X+11O2
 高溫 
.
 
2Fe2O3+8SO2,反應(yīng)物中氧原子個數(shù)為22,反應(yīng)后的生成物中鐵、氧、硫原子個數(shù)分別為4、22、8,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則4X中含有4個鐵原子和8個硫原子,則每個X分子由1個鐵原子和2個硫原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為FeS2,該選項說法正確;
B、該礦石能在氧氣中高溫煅燒,其產(chǎn)物之一二氧化硫是大氣主要污染物之一,該礦石不是一種優(yōu)質(zhì)鐵礦石,該選項說法錯誤;
C、Fe2O3是一種紅棕色的固體,該選項說法錯誤;
D、Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
112
160
×100%=70%,該選項說法正確.
故選:BC.
點評:本題難度不大,推斷物質(zhì)的化學(xué)式時,要利用化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒、原子守恒來確定.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號表示.
(1)2個硫原子
 
,
(2)3個氯離子
 

(3)n個氮分子
 
,
(4)標(biāo)出碳酸鈉中碳元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是某地區(qū)市場上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明,請根據(jù)此表,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題.
配料表精制海鹽,碘酸鉀
含碘量/kg30mg~60mg
包裝日期見封底
儲存方法密封、避光、防潮
食用方法烹調(diào)時,待食品熟后加入碘鹽
(1)根據(jù)加碘食鹽的儲藏方法和食用方法可推測:碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
 

(2)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,則碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
,其中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,(保留至0.1%)碘元素的化合價為
 
 價.
(3)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,每500克該加碘食鹽中碘酸鉀KIO3的質(zhì)量范圍是
 

A、15~30mg   B、25~51mg    C、60~120mg
(5)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天至少攝入這種食鹽應(yīng)為
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、鋁的金屬活動性比鐵強,說明鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B、使用洗潔精清洗餐盤油污,運用了乳化的原理
C、實驗室一般使用大理石和稀硫酸制取二氧化碳
D、質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類,說明質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同一種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將25gA物質(zhì)跟5gB物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所得混合物中有10gA,11gC,還有另一種新物質(zhì)D,若A、B、C、D的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18.符合題意的化學(xué)方程式是(  )
A、3A+B=C+2D
B、A+2B=2C+D
C、2A+B=2C+2D
D、2A+B=C+2D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)小明在作業(yè)中出現(xiàn)如下幾個錯誤:
①2個氫原子:H2    ②銅元素:Ca    ③鎂離子:Mg+2    ④氧化鋁:AlO
請你幫他訂正:①
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 

(2)二甲醚(C2H6O)是一種清潔能源,能替代柴油作車用燃料.從二甲醚的化學(xué)式,你獲得的信息是:
 
(答一項即可).
(3)學(xué)習(xí)了元素與物質(zhì)的關(guān)系后,可用如圖對有關(guān)知識進(jìn)行總結(jié).請你回答有關(guān)問題.

①碳元素、氧元素與氫元素的本質(zhì)區(qū)別是原子核內(nèi)的
 
不同.
②若將CO2、CO歸為一類,則它們與C2H5OH的不同之處是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由Na2CO3和CaCO3組成的混合物中,經(jīng)測定其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.65%,則在以下這六個量中:①Na元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);②Ca元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);③氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);④CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);⑤Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);⑥Na2CO3和CaCO3的質(zhì)量比.能確定的是( 。
A、都不能確定
B、只有③能確定
C、只有④⑤⑥能確定
D、都能確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣一段時間后剩余固體成分可能有幾種情況.以下是他們探究的主要過程:
【提出問題】剩余固體成分可能有幾種情況?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)的猜想:可能是氯化鉀和二氧化錳
乙同學(xué)的猜想:可能是氯酸鉀和二氧化錳
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)猜想的理由
 

【反思與評價】請對乙同學(xué)的猜想做出評價:
 
.甲同學(xué)為了驗證自己的猜想.取少量樣品于試管中,加熱一段時間,結(jié)果沒有看到明顯現(xiàn)象.請對甲同學(xué)的實驗設(shè)計做出評價:
 

【解釋與結(jié)論】若通過實驗證明甲同學(xué)的猜想是錯誤的,則反應(yīng)后剩余固體的成分為
 
(用化學(xué)符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種纖維中的主要成份屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A、滌綸B、蠶絲C、麻D、棉花

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同步練習(xí)冊答案