【題目】熟悉和使用中學化學實驗中常見的儀器及用品是學習化學的基本要求。下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器。試回答以下問題。
(1)儀器E的名稱是_______________。
(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有___________(填字母序號)。請在空白處畫出一只燒杯的簡圖并說出它的主要用途__________
(3)實驗室欲用加熱高錳酸鉀制取氧氣,化學方程式為_________,用以上所給儀器配置一套發(fā)生和收集裝置,還須補充的一種用品是______________。在實驗過程中其作用是_________
(4)實驗室也可用儀器ABIJK組合來制取二氧化碳(所用集氣瓶容積為250mL),化學反應方程式為_____________,過程中可將____________放在集氣瓶口來確定二氧化碳是否集滿,如發(fā)現(xiàn)氣體始終收集不滿,則可能的原因有(寫出一點) ______________。
【答案】長頸漏斗 BI ,配制溶液 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 棉花團 防止高錳酸鉀的小顆粒被氣流帶入導管 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 燃著的木條 裝置漏氣
【解析】
(1)據(jù)圖可以看出,儀器E是長頸漏斗,故填:長頸漏斗。
(2)上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有BI,燒杯的主要用途是配制溶液,故填:BI;,配制溶液。
(3)實驗室欲用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,用以上所給儀器配置一套發(fā)生和收集裝置,還須補充的用品是 棉花團。在實驗過程中可以防止高錳酸鉀的小顆粒被氣流帶入導管,故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;棉花團;防止高錳酸鉀的小顆粒被氣流帶入導管。
(5)實驗室也可用儀器ABIJK組合來制取二氧化碳的化學反應方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,過程中可將燃著的木條放在集氣瓶口來確定二氧化碳是否集滿,如發(fā)現(xiàn)氣體始終收集不滿,可能是因為裝置漏氣,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;燃著的木條;裝置漏氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲同學用如圖所示裝置制得CO2,并驗證CO2性質的實驗。
(1)制取二氧化碳反應的化學方程式是_____。
(2)乙同學在實驗時聞到制得的CO2有些刺激性氣味,于是乙同學對氣味的來源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質產(chǎn)生了疑問。
(乙同學的猜想)甲同學用的鹽酸濃度大或者產(chǎn)生氣體流速大導致氯化氫逸出。
甲、乙兩同學經(jīng)過認真設計、反復思考,設計如下實驗來解決乙同學的疑問:
(進行實驗)實驗裝置如下(兩個實驗中所用鹽酸及紫色石蕊溶液與上圖中所用的鹽酸和石蕊溶液一樣,且酸的體積和石蕊的體積都相同,夾持裝置已略去)。
實驗1 | 實驗2 |
紫色石蕊試液變紅 | 紫色石蕊試液無變化 |
(實驗解釋)
①乙同學進行猜想與假設的依據(jù)是_____。
②老師提示如果用實驗1制取二氧化碳并驗證二氧化碳與水反應,需要在兩個試管之間增加裝置。該裝置的作用是_____,該裝置中盛放的藥品應具有的性質是_____。
③實驗2的結論是_____。
(3)上圖的C裝置是想驗證二氧化碳與氫氧化鈉反應,實驗過程中看到瓶內(nèi)不斷有氣泡產(chǎn)出,但溶液始終沒有明顯變化,所以得不到正確的結論。
實驗結束后,老師把A試管中的液體全部倒入C瓶,發(fā)現(xiàn)開始有氣泡產(chǎn)生,后來產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生沉淀反應的化學方程式是_____。由此間接證明了二氧化碳能與氫氧化鈉能反應
(實驗結論)二氧化碳能與水、氫氧化鈉反應。
(反思)實驗室制取二氧化碳只能用稀鹽酸,用濃鹽酸的后果是_____。
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【題目】如圖是碳酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線,下列說法不正確的是( 。
A.生活在鹽堿湖附近的人們習慣“夏天曬鹽,冬天撈堿”
B.A點對應的是30℃時碳酸鈉的不飽和溶液
C.30℃時,氯化鈉飽和溶液的溶質質量分數(shù)是36.3%
D.將10℃時兩種物質的飽和溶液升溫至30℃,溶液中溶質量分數(shù)大小關系:NaCl>Na2CO3
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【題目】某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有Cu、Zn及炭黑,現(xiàn)欲回收銅和鋅,主要流程如圖所示:
(1)溶液D中一定含有的溶質是_____。
(2)步驟③中發(fā)生反應的一個化學方程式是_____。
(3)步驟②中參加反應的物質有ZnO和_____。
(4)有人認為若步驟①中空氣不足量,會導致鋅的回收率降低,說出你認為的看法并說明理由_____。
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【題目】將等質量的鎂、鐵、鋅,分別放入三份溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸中,反應生成的H2質量與反應時間的關系如圖所示。根據(jù)圖中的信息,作出的判斷不正確的是( )
A.圖線X表示鎂的反應情況
B.鐵消耗的稀鹽酸質量最大
C.鎂、鋅一定過量,鐵可能反應完全
D.鎂一定過量,鋅、鐵可能反應完全
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【題目】在“宏觀一微觀一符號“之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息分析正確的是()
A.圖①③對應的元素組成的化合物的化學式是AlO
B.圖②④對應的元素組成的化合物是由分子構成的
C.圖①②④對應的元素均位于元素周期表第三周期
D.氯的質子數(shù)是17,相對原子質量為35.45g
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【題目】某同學在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,鈉繼續(xù)燃燒,充分反應后生成黑色的碳單質和一種白色固體。該同學認為白色固體可能是小蘇打,請分析該猜想不合理的原因:________。通過實驗探究可知鈉在二氧化碳中燃燒生成的白色固體是碳酸鈉,該反應的化學方程式為________。通過鈉在二氧化碳中燃燒的事實,可得出有關燃燒的新認識是________(寫出一條即可)。
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【題目】維生素C主要存在于蔬菜水果中,能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力。
(1)維生素C的化學式C6H8O6,其相對分子質量是_____;
(2)維生素C分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是_____;
(3)維生素C中氧元素質量分數(shù)是_____。(計算結果保留0.1%)
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【題目】20℃時,將等質量的甲、乙兩種固體物質,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時,現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3,請結合圖示回答下列問題
(1)圖1中一定為飽和溶液的是__________________。
(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質質量分數(shù)的大小關系為______________。
(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是______,P點表示的含義是__________________。
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