（2013?南京）在元素周期表中汞元素的某些信息如圖所示，下列有關汞的說法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可．
解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的元素符號是Hg，故選項說法正確．
B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是汞，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為80，根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)，其核內質子數(shù)為80，而不是中子數(shù)為80，故選項說法錯誤．
D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為200.6，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
故選A．
點評：本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?南京）在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示：下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?南京）以天然氣為原料合成尿素的主要步驟如圖所示（圖中某些轉化步驟及生成物未列出）：

（1）尿素與熟石灰混合研磨
無
無
（填“有”或“無”）刺激性氣味．
（2）甲烷和水蒸氣在高溫及催化劑的條件下反應，生成CO和H2，該反應的化學方程式為
CH4+H2O
 催化劑 
.
高溫
CO+3H2
CH4+H2O
 催化劑 
.
高溫
CO+3H2
．
（3）分離出氨后，可循環(huán)利用的兩種物質是
氮氣
氮氣
、
氫氣
氫氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?南京二模）學校開放了化學實驗室，小霞同學帶了一包化肥（K2SO4）進入實驗室，在實驗中不小心混入了NH4Cl、K2CO3二種物質中的一種或兩種，于是同學們設計了如圖所示的實驗，并將現(xiàn)象記錄如下（假設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行）．

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空格：
（1）常溫下，氣體B水溶液的pH
大于
大于
7（選填“大于”“小于”“等于”）．
（2）步驟②的現(xiàn)象證明混入的物質中，一定存在
K2CO3
K2CO3
．
（3）溶液E中存在的溶質為
硝酸鉀、氯化鉀
硝酸鉀、氯化鉀
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?南京二模）（1）銨磷鉀是根據(jù)實際需要加工配制的復合肥料，因為它同時含有氮、
磷
磷
、
鉀
鉀
三種營養(yǎng)元素．
（2）如圖實驗：

①磷燃燒的化學反應方程式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；
②該實驗是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件？
可燃物是否與氧氣接觸，可燃物是否達到燃燒所需的溫度
可燃物是否與氧氣接觸，可燃物是否達到燃燒所需的溫度

（3）①甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶空氣體積的
1/5
1/5
；
②乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是
碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內氣壓不變
碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內氣壓不變

③丙同學：向集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，然后完成乙同學的實驗，他認為能得到與甲同學相同的實驗結果了．你認為呢？（說出理由）
不能，因為碳在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳，一氧化碳不溶于氫氧化鈉溶液
不能，因為碳在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳，一氧化碳不溶于氫氧化鈉溶液

（4）“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如下圖所示（部分條件及物質未標出）．

①NaOH溶液“捕捉”CO2的化學反應方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

②整個過程中，可以循環(huán)利用的物質有
NaOH、CaO
NaOH、CaO

③將CO2壓縮后貯藏于深海，CO2在深海中的溶解度比在通常情況下在水中的溶解度大，原因是
深海中壓強大、溫度低，氣體（CO2）在水中的溶解度增大
深海中壓強大、溫度低，氣體（CO2）在水中的溶解度增大
．

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