下列說法正確的是( 。
A、1mol O3中約含有1.806×1024個氧原子
B、1mol SO3比1molSO2多一個氧原子
C、1mol任何物質(zhì)都含有約6.02×1023個原子
D、18g H2O中含有2mol氫
考點:有關化學式的計算和推斷
專題:化學式的計算
分析:A、根據(jù)1個臭氧分子中含有3個氧原子,進行分析判斷.
B、根據(jù)1個SO3分子比1個SO2分子多1個氧原子,進行分析判斷.
C、根據(jù)1mol任何物質(zhì)中含有6.02×1023個微粒,進行分析判斷.
D、計算出18gH2O的物質(zhì)的量,1個水分子中含有2個氫原子,進行分析判斷.
解答:解:A、1個臭氧分子中含有3個氧原子,1mol O3中約含有6.02×1023個×3=1.806×1024個原子,故選項說法正確.
B、1個SO3分子比1個SO2分子多1個氧原子,則1mol SO3比1molSO2多1mol氧原子(而不是1個)氧原子,故選項說法錯誤.
C、1mol任何物質(zhì)中含有6.02×1023個微粒,有些分子是由多個原子構(gòu)成的,則1mol任何物質(zhì)不一定都含有約6.02×1023個原子,故選項說法錯誤.
D、水的相對分子質(zhì)量為18,18gH2O的物質(zhì)的量為18g÷18g/mol=1mol,1個水分子中含有2個氫原子,故18g H2O中含有2mol氫原子(而不是2mol氫),故選項說法錯誤.
故選:A.
點評:本題難度不大,掌握1mol任何物質(zhì)中含有6.02×1023個微粒、物質(zhì)的量的計算方法等是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在CO和CO2的混合氣體中,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為64%,將該混合氣體5g通過足量灼熱的氧化銅,充分反應后,氣體再全部通入足量的澄清石灰水中,得到白色沉淀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì):①N2②NH4Cl③NaNO3④N2O⑤NaNO2中,氮元素化合價由低到高的排列順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一密閉容器中有A,B,C三種物質(zhì),加熱充分反應后有D物質(zhì)生成,各物質(zhì)變化前后的質(zhì)量如下表所示:
      物質(zhì)
質(zhì)量
ABCD
反應前質(zhì)量/g1616160
反應后質(zhì)量/g12027待測
已知A,B,C,D四種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量分別為16、32、44、18,則發(fā)生的化學反應的化學方程式可表示為(  )
A、2A+B═C+2D
B、A+2B═C+2D
C、2A+B═2C+D
D、A+B═C+D

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科目:初中化學 來源: 題型:

相關敘述正確的是( 。
A、溶液就是均一、穩(wěn)定的液體
B、某物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液大
C、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可以表示每100g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
D、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,溶質(zhì)的質(zhì)量越大

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組的同學在老師的指導下,設計如圖裝置驗證碳酸鈣的性質(zhì)的同時,探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應生成碳酸鈣.

①C中的現(xiàn)象是
 
.裝置 B的作用是
 

②實驗后小組同學對E中固體的成分進行探究.
【猜想與假設】
E中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進行實驗】
甲同學取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立,其理由是
 
.他又重新進行實驗,證明了猜想②成立,他的實驗操作及現(xiàn)象為
 

③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克,則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學在實驗室配制5%的鹽酸、10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉三種溶液.
(1)配制5%的鹽酸的步驟:①稀釋 ②計算 ③裝瓶并貼標簽 ④量取濃鹽酸和水.其正確的順序為
 
(填序號).
(2)他們忘記給配制的三瓶溶液貼標簽了,想要鑒別出這三瓶溶液.老師只提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管,請你幫他們鑒別出三瓶溶液,并完成下列實驗報告.
實驗步驟現(xiàn)象或數(shù)據(jù)實驗結(jié)論
步驟一:分別取三支潔凈的試管加入等體積的上述三種溶液,向其中滴入幾滴酚酞試液,振蕩,觀察.一支試管中的溶液變成紅色,另兩支無明顯現(xiàn)象.變紅色的試管中原溶液是
 
步驟二:
 
所用滴數(shù)多少不同
 
(3)小明向一瓶集滿CO2氣體的軟塑料瓶中倒入一些10%的氫氧化鈉溶液后迅速擰緊瓶蓋,搖勻后發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了,于是他得出結(jié)論:NaOH溶液能與CO2反應.你認為他的結(jié)論正確嗎?為什么?
 

請用他們配制的溶液來判斷NaOH溶液是否與CO2反應?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關
b、可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應的化學方程式有
 

 從實驗現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Zn
 
Fe(填“<”“=”“>”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

關于電解水的實驗,錯誤的說法是(  )
A、用帶火星的木條檢驗產(chǎn)生的氧氣
B、實驗中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為1:2
C、該化學變化中的最小微粒是氫原子和氧原子
D、該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的

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