在一個(gè)密閉容器中，有A、B、C三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下：關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
物質(zhì)ABC新物種D
 反應(yīng)前質(zhì)量/g3030300
 反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)33022
A、C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和
B、乙物質(zhì)一定是催化劑
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．計(jì)算出變化后待測(cè)的A質(zhì)量；然后根據(jù)反應(yīng)類型的特征確定反應(yīng)類型；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．確定A的正誤；根據(jù)分解反應(yīng)的概念確定D的正誤．
解答：解：
A、由圖表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)過程中C物質(zhì)完全反應(yīng)，A、B物質(zhì)質(zhì)量增加，還生成了新物質(zhì)D．故此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為：C=A+B+D．故正確；
B、由圖表數(shù)據(jù)可知，B變化后質(zhì)量增加．故B不正確；
C、由圖表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)過程中C物質(zhì)完全反應(yīng)，A、B物質(zhì)質(zhì)量增加，還生成了新物質(zhì)D．故此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為：C=A+B+D．故不正確；
D、由圖表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)過程中C物質(zhì)完全反應(yīng)，A、B物質(zhì)質(zhì)量增加，還生成了新物質(zhì)D．故此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為：C=A+B+D．故不正確；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w，有如圖所示的儀器可供選用

請(qǐng)你回答下列問題：
（1）制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是
 
；
（2）收集二氧化碳?xì)怏w的方法是
 
；
（3）制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是（用儀器的序號(hào)回）
 
；
（4）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是
 
；
（5）制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若將潮濕的空氣依次通過氫氧化鈉溶液、濃硫酸和紅熱的銅網(wǎng)，將會(huì)依次除去空氣中的
 
、
 
、
 
，最后剩余的氣體主要是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖一是實(shí)驗(yàn)室制取或收集氣體的常用裝置．

（1）儀器a的名稱
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是（填字母編號(hào)，下同）
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，要從完全反應(yīng)后的殘余物中回收MnO2，以下①-④的操作步驟，你認(rèn)為正確的順序是
 
．
①洗滌 ②烘干  ③過濾   ④溶解
A．④③①②B．④③②①C．①②④③D．①②③④
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)時(shí)要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，圖二中符合該條件的發(fā)生裝置是
 
（填編號(hào)），能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是
 
，用向上排空氣法收集二氧化碳的理由是
 
．

（4）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法：
①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括
 
和
 
；
②選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置；③
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做了“用過氧化氫（H2O2）溶液和二氧化錳（MnO2）制氧氣”的實(shí)驗(yàn)后，展開了下列思考與探究：
（1）催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢？
他做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
MnO2用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時(shí)間（秒）17875432222
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？
答：
 
．
（2）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢？
他又做了一組實(shí)驗(yàn)：每次均取5mL 30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：（實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行，其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同）
實(shí)驗(yàn)次序H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)MnO2粉末用量（克）收集540mL氣體所用時(shí)間反應(yīng)后液體溫度（℃）
11%0.2660秒24
23%0.2220秒34
35%0.2205秒39
410%0.280秒56
515%0.225秒65
620%0.29秒67
725%0.24秒69
830%0.23秒70
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？答：
 
．由表中數(shù)據(jù)還可看出，該反應(yīng)是個(gè)
 
反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？請(qǐng)說出你的一個(gè)猜想：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

美國首都華盛頓1月7日發(fā)生郵件燃燒事件，工作人員在分揀郵件時(shí)發(fā)現(xiàn)，至少一個(gè)郵包或郵件冒煙燃燒，隨后自行熄滅．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、燃燒時(shí)郵件是可燃物
B、郵件不用點(diǎn)燃就可燃燒說明郵件的著火點(diǎn)比較低
C、郵件燃燒不需接觸氧氣
D、郵件自行熄滅的原因可能是缺少了可燃物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？
（2）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.01%）．
（3）合格奶粉每100克中含蛋白質(zhì)約為18克，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%．現(xiàn)測(cè)定某奶粉每100克中含有氮元素的質(zhì)量為2g．請(qǐng)通過計(jì)算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、金剛石
C、干冰D、氯化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四位同學(xué)對(duì)某化學(xué)式意義的描述，描述的化學(xué)式是（　�。�
A、CO
B、O3
C、Cl2
D、H2O

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案