做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？他提出下列猜想：

猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；

猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。

為了驗證上述兩個猜想，小科設(shè)想：

（1）讓空氣通過A、B裝置，其中A裝置的作用是               ；

（2）用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點燃的鎂帶放入C瓶中。

經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外的氣壓差異，達不到預(yù)期效果。

于是，他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生；然后用D瓶收集一瓶        氣體，把點燃的鎂帶放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時有白色和黑色固體生成。

通過以上實驗，兇得出結(jié)論：猜想      正確。同時，他對燃燒有了新的認識：    

                                 。

（1）除去空氣中的二氧化碳     （2）二氧化碳   二   燃燒不一定需要氧氣（合理的給分

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)林林做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體的質(zhì)量小于參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量之和．他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮氣中燃燒！于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂（氮元素顯-3價）的粉末．
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，屬于
 
反應(yīng)；
（2）實驗過程中手中拿的儀器名稱是
 
；
（3）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究時重要途徑．下面讓我們一起走進化學(xué)實驗室．

（1）用儀器名稱填空：
①能直接加熱的儀器是
試管
試管
；
②用于吸取和滴加少量液體的是
滴管
滴管
；
③加熱時需墊上石棉網(wǎng)的是
燒杯
燒杯
；
④做鎂帶在空氣中燃燒的實驗時，夾持鎂帶的儀器是
坩堝鉗
坩堝鉗
；
（2）用量筒量取液體體積時，視線應(yīng)
與凹液面的最低處平行
與凹液面的最低處平行
；
（3）遇到安全事故要及時、正確處理．下列對意外事故處理方法錯誤的是
B
B

A．碰倒酒精燈引起酒精燃燒時，立即用濕抹布撲蓋
B．實驗完成后，有多余的藥品，可將該藥品放回原試劑瓶
C．發(fā)現(xiàn)酒精燈燈芯頂端已燒焦，把燒焦的部分剪去
D．進入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?仙桃）某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：
氮氣
氮氣
，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分之二：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是
白
白
色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑
Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑
． 如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
（一）獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于
物理
物理
 （選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是
B
B
．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)
的化學(xué)方程式是
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
．
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是
碳
碳
．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?嘉定區(qū)一模）做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，需要使用的儀器是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體的質(zhì)量小于參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量和．他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮氣中燃燒!于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒、發(fā)出白光、放熱，生成一種粉末（經(jīng)查閱材料知其為氮化鎂）．
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象及信息，寫出該反應(yīng)的文字表達式：
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
，屬于
化合
化合
反應(yīng)．
（2）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶
防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶
．
（3）實驗過程中手持的儀器名稱是
坩堝鉗
坩堝鉗
．
（4）這個實驗給你對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：
①
一定條件下，氮氣也能夠支持燃燒
一定條件下，氮氣也能夠支持燃燒
；
②
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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