用下圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是

A．浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍

B．粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

C．能產(chǎn)生干燥的二氧化碳氣體

D．能驗證二氧化碳的密度比空氣大

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：二氧化碳與水反應(yīng)，生成碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，故浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅， A錯；將銅絲放下使內(nèi)裝石灰石的尼龍布袋與稀鹽酸接觸，反應(yīng)開始，將銅絲往上提，則反應(yīng)終止，可見銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，B正確；氣體從稀鹽酸中逸出，不能得到干燥的二氧化碳氣體；該裝置無法比較二氧化碳與空氣的密度大小，D錯。故選B。

考點：二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質(zhì)。

點評：本題考查制取二氧化碳的反應(yīng)原理及其化學性質(zhì)。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．精英家教網(wǎng)
（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
；②
 
③
 

（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號）．用化學方程式表示反應(yīng)原理
 
．當O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
 
，后
 
．
（3）為了較準確測定KMnO4完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進行以下試驗：稱取9.5g KMnO4加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：測量氣體體積時，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進行．則收集氣體應(yīng)選下圖中的裝置
 
才合理（填編號），理由是
 
．
精英家教網(wǎng)
（4）乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是
 
（填序號）
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（5）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較，用下圖裝置進行實驗，實驗時均以生成25 mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
：精英家教網(wǎng)
實驗序號 KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
④ 1.2g 無其它物質(zhì)  
⑤ 1.2g CuO0.5g  
⑥ 1.2g MnO20.5g  
回答下列問題：
①上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指
 
；
②本實驗裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管（帶刻度）改造后組裝而成，此處所用液體通常選
 
（填字母編號）；
A、水；B、濃硫酸；C、雙氧水；D、無水酒精
③若要證明實驗②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O2，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，
 
，觀察現(xiàn)象；
④為探究CuO在實驗
（6）中是否起催化作用，需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：
A、
 
B、CuO的化學性質(zhì)有沒有改變．

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科目：初中化學 來源：2013屆青海省西寧七中九年級第三次模擬化學試卷（帶解析） 題型：探究題

小林和小明在實驗室用下圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗。加熱一段時間后。兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進行探究。請你參與探究。

【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么？
【做出猜想】猜想一：CaCO3完全分解，固體成分為            ；
猜想二：CaCO3未完全分解，固體成分為CaO、CaCO3
猜想三：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3
【實驗與事實】
小林取少量殘留固體于試管中，加適量水震蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。接著加過量稀鹽酸，有氣泡生成，該反應(yīng)的化學方程式                          ；
反應(yīng)過程中固體逐漸消失，你認為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是                   。
【結(jié)論與交流】
小林認為猜想一成立，他的結(jié)論是          （填“合理”或“不合理” ）的。你認為猜想     成立。
【拓展與遷移】
若給上圖實驗裝置增加下列儀器中的       （填序號），就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．
（1）寫出下列編號儀器的名稱：①______；②______③______
（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的______裝置（填編號）．用化學方程式表示反應(yīng)原理______．當O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先______，后______．
（3）為了較準確測定KMnO4完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進行以下試驗：稱取9.5g KMnO4加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：測量氣體體積時，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進行．則收集氣體應(yīng)選下圖中的裝置______才合理（填編號），理由是______．

（4）乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是______（填序號）
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（5）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較，用下圖裝置進行實驗，實驗時均以生成25 mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
：
實驗序號KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
④1.2g無其它物質(zhì)
⑤1.2gCuO0.5g
⑥1.2gMnO20.5g
回答下列問題：
①上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指______；
②本實驗裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管（帶刻度）改造后組裝而成，此處所用液體通常選______（填字母編號）；
A、水；B、濃硫酸；C、雙氧水；D、無水酒精
③若要證明實驗②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O2，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，______，觀察現(xiàn)象；
④為探究CuO在實驗
（6）中是否起催化作用，需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：
A、______B、CuO的化學性質(zhì)有沒有改變．

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科目：初中化學 來源：0110 期末題 題型：實驗題

某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70％。
(1)下圖中A儀器的名稱是______，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是：__________。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____％。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。
【假設(shè)二】________________________________。
【查閱資料】鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂(Mg3N2)固體，反應(yīng)的方程式為：__________， 反應(yīng)類型為_________，其中氮化鎂中氮的化合價是___________。鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的方程式為__________，該反應(yīng)的類型是__________。
(3)通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識：__________、_________。(請寫出兩點)。
(4)小芳為測定Vc藥片中維生素C(化學式為C6H8O6)的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：取Vc藥片2g，共消耗I2的質(zhì)量為2.54g。請你幫助小芳計算該Vc藥片中維生素C的質(zhì)量分數(shù)。（反應(yīng)原理：C6H8O6+I2=C6H6O6+
2HI ）

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科目：初中化學 來源：期中題 題型：實驗題

某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。先將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。
（1）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的              %�，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。
【假設(shè)二】                                      。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為            。（2）鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的化學方程式                                    。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識：                               （寫出一點即可）。

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