19．化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)再學(xué)習(xí)，研究是一種重要的方法．請(qǐng)用物質(zhì)的類(lèi)別，化學(xué)式或用途完成下表．
類(lèi)別 單質(zhì) 氧化物
物質(zhì)空氣 H2CO3 
用途分離液態(tài)空氣制氧氣登山，潛水制取碳酸飲料 

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途和組成分析回答．

解答 解：氧氣是由氧元素組成的單質(zhì)，能供給呼吸，可用于登山，潛水；碳酸是一種酸；二氧化碳是一種氧化物，不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，可用于滅火．

類(lèi)別 單質(zhì) 酸氧化物
物質(zhì)空氣 O2H2CO3 CO2
用途分離液態(tài)空氣制氧氣登山，潛水制取碳酸飲料滅火 
答案：見(jiàn)上表．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)用途和組成即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：a酒精燈；　b錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
選用的收集裝置是C或D（填字母）．
（3）用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是B（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的收集裝置是D（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某化學(xué)小組同學(xué)進(jìn)行探究常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損（如圖所示），他們決定對(duì)此進(jìn)行探究．

【查閱資料】
①酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)有NaCl、NaOH、Na2CO3
②CaCl2溶液呈中性；
③Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)取待測(cè)液于試管中，滴加無(wú)色酚酞試液后，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，由此得出結(jié)論：該溶液不可能是NaCl溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使酚酞試液變紅．
②乙同學(xué)取待測(cè)液于試管中，滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，由此得出結(jié)論：該溶液是Na2CO3溶液．
③丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，因?yàn)镹aOH露置在空氣中，不僅容易吸收水蒸氣產(chǎn)生潮解現(xiàn)象，還會(huì)與CO2發(fā)生2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O反應(yīng)，所有這瓶溶液還可能是部分變質(zhì)的NaOH溶液．
④經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論后，他們一致認(rèn)為對(duì)這瓶溶液的實(shí)際成分，還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（如圖2）
試驗(yàn)中設(shè)計(jì)步驟I的目的是完全除去溶液中的Na2CO3，避免其對(duì)NaOH的檢驗(yàn)造成干擾．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明，該溶液是變質(zhì)的NaOH溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A．
熄滅酒精燈		B．
加熱液體
C．
向試管中加固體		D．
用滴管向試管中滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用途實(shí)驗(yàn)如圖1介紹這一原理．
（1）實(shí)驗(yàn)中可觀(guān)察到的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色，澄清的石灰水變渾濁；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）木炭呈塊狀，實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分．微粒加快反應(yīng)速率，提高實(shí)驗(yàn)成功率，某小組的同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)再探究．
（3）穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一．故他們對(duì)原裝置進(jìn)行改進(jìn)并設(shè)計(jì)了圖2裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將反應(yīng)混合物置于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)物受熱均勻，可獲得持續(xù)高溫．
（4）由于試管中有空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)他們討論了下列問(wèn)題，請(qǐng)比幫助完成，
①混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，目的是排凈試管內(nèi)的空氣
②不能把石灰水變渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù)．理由是碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，也能使澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．《蠟燭的化學(xué)史》是英國(guó)科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們沿著大師的足跡，結(jié)合“蠟燭的燃燒”探究相關(guān)化學(xué)問(wèn)題：
探究活動(dòng)一 應(yīng)用蠟燭燃燒探究空氣的組成
在盛有澄清石灰水的水槽中固定一支小蠟燭，將其點(diǎn)燃后，用一支玻璃管（一端對(duì)口）迅速倒扣在燃著的蠟燭上（如圖Ⅲ），請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋初步結(jié)論
（1）蠟燭逐漸熄滅，玻璃管內(nèi)澄清石灰水變渾濁石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O空氣的組成不是單一的，原玻璃管內(nèi)氧氣的體積等于玻璃管內(nèi)氣體減小的體積
（2）玻璃管內(nèi)的液面逐漸上升一段距離現(xiàn)象的文字說(shuō)明由于玻璃罩內(nèi)的氧氣被消耗，產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，使玻璃罩內(nèi)的壓強(qiáng)變小，在外界大氣壓的作用下液面升高

【實(shí)驗(yàn)反思】興趣小組為了進(jìn)一步驗(yàn)證以上“初步結(jié)論”中“原玻璃管內(nèi)氧氣的體積等于玻璃管內(nèi)氣體減小的體積”是否準(zhǔn)確，做了以下補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：蠟燭（足量）在密閉裝置內(nèi)（如圖Ⅳ）燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化（如圖Ⅴ），如圖Ⅴ中可獲得蠟燭燃燒過(guò)程與氧氣含量變化的關(guān)系氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒
結(jié)合這一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，分析以上“初步結(jié)論”中“原玻璃管內(nèi)氧氣的體積等于玻璃管內(nèi)氣體減小的體積”是否準(zhǔn)確，并說(shuō)明理由蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶?jī)?nèi)不會(huì)只剩下二氧化碳，而且還有氧氣等氣體
探究活動(dòng)二 探究蠟燭在一定體積空氣中燃燒時(shí)間的影響因素
【猜想與假設(shè)】在蠟燭足量的情況下，蠟燭在一定體積空氣中燃燒，影響其燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的因素可能有：蠟燭的粗細(xì)、蠟燭的高度，蠟燭的質(zhì)地…
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：在一定體積空氣中，影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的一種因素（可以是以上因素，也可以是自己提出的因素），要求：設(shè)計(jì)主要的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體現(xiàn)所需測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或所需觀(guān)察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）您想探究的一種影響因素氧氣的濃度
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)用品自選）將兩根同樣的長(zhǎng)度的蠟燭同時(shí)分別在空氣和在純氧氣（氧氣量充足）中燃燒，記錄燃燒同樣長(zhǎng)度的蠟燭時(shí)所用的時(shí)間，氧氣的濃度越高蠟燭燃燒所用的時(shí)間越短．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．納米碳酸鈣是一種重要的無(wú)機(jī)化工產(chǎn)品，如圖是某廠(chǎng)生產(chǎn)納米碳酸鈣的工藝流程． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）請(qǐng)完成并配平該工藝中生成CaCO3固體的反應(yīng)方程式：
CaCl2+2NH3•H2O+CO2═CaCO3↓+2NH4Cl+H2O   
（2）若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，操作l的名稱(chēng)是過(guò)濾，使用到的玻璃實(shí)驗(yàn)用品有：玻璃棒、漏斗、燒杯；操作2為：洗滌、檢驗(yàn)和干燥，檢驗(yàn)操作中選用的試劑為②．（選擇序號(hào)）
①NH4Cl溶液    ②A(yíng)gNO3溶液     ③CaCl2溶液     ④Ba（NO3）2溶液
（3）上述流程中的副產(chǎn)品可用作氮肥 （寫(xiě)一種用途）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
A．證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5
B．證明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
C．證明二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
D．確定蠟燭成分中含有碳元素

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