下列符號(hào)表示正確的是（　　）
A、2個(gè)氫分子：2H
B、4個(gè)氧原子：2O2
C、氦元素：Hi
D、氧化銅中銅元素的化合價(jià)：
+2
Cu
O
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．
解答：解：A、2個(gè)氫分子可表示為：H2；2H表示2個(gè)氫原子，故A錯(cuò)誤；
B、4個(gè)氧原子可表示為：4O；2O2表示2個(gè)氫分子，故B錯(cuò)誤；
C、氦元素的元素符號(hào)為：He；故C錯(cuò)誤；
D、元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以氧化銅中銅元素的化合價(jià)，故可表示為：
+2
Cu
O；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

侯德榜是我國(guó)著名的化學(xué)家，他發(fā)明的制堿方法，被譽(yù)為“侯氏制堿法”，反應(yīng)原理有：
①NH3+H2O+CO2═NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl═NH4Cl+NaHCO3↓
③2NaHCO3 
 加熱 
.
 
 Na2CO3+CO2↑+H2O
下列是某同學(xué)對(duì)“侯氏制堿法”的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一些認(rèn)識(shí)，其中不正確的是
 
．
A．上述反應(yīng)中，既有分解反應(yīng)又有復(fù)分解反應(yīng)
B．“侯氏制堿法”中的“堿”是指NaHCO3
C．反應(yīng)②可進(jìn)行，是因?yàn)橼呌谏筛y溶的物質(zhì)
D．反應(yīng)②析出NaHCO3固體后，溶液中只含氯化銨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

復(fù)習(xí)時(shí)，常用專(zhuān)題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了圖1幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．

活動(dòng)與探究1：研究常見(jiàn)物質(zhì)組成
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
 
，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的
 
來(lái)推斷水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與
 
（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
活動(dòng)與探究2：二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一．小麗為探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
【查閱資料】石蕊是一種色素，遇到酸變紅色；酸是一類(lèi)物質(zhì)，能使石蕊變成紅色．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤(rùn)，干燥后做成紫色的小花，然后按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
觀察到實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）和（Ⅲ）中的小花變
 
色，（Ⅱ）中的小花不變色．
【評(píng)價(jià)反思】小虎對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”．兩位同學(xué)仔細(xì)討論后認(rèn)為還需補(bǔ)充如下一個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能得出二氧化硫與水反應(yīng)生成酸．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
 
【拓展應(yīng)用】二氧化硫也是實(shí)驗(yàn)室一種污染氣體．實(shí)驗(yàn)室做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部放少
 
，以吸收二氧化硫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小彬同學(xué)家新買(mǎi)了水龍頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的，為了了解鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，他進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無(wú)色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測(cè)】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系：
①Cr、Al、Cu；②Al、Cr、Cu；③Al、Cu、Cr
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
  實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)方案   
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變?yōu)?br />
 
色
 
 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢銅不與稀硫酸反應(yīng) 
 
 三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相應(yīng)關(guān)系是
 
【回答問(wèn)題】
（1）實(shí)驗(yàn)一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，小燕認(rèn)為不可行，理由是
 
．
（3）小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，這三種藥品可以是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一密閉容器中有A，B，C三種物質(zhì)，加熱充分反應(yīng)后有D物質(zhì)生成，各物質(zhì)變化前后的質(zhì)量如下表所示：
      物質(zhì)
質(zhì)量		ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g1616160
反應(yīng)后質(zhì)量/g12027待測(cè)
已知A，B，C，D四種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量分別為16、32、44、18，則發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為（　�。�
A、2A+B═C+2D
B、A+2B═C+2D
C、2A+B═2C+D
D、A+B═C+D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋼鐵比其他金屬更易生銹，可為什么人類(lèi)使用鋼鐵比使用其他金屬多？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖裝置驗(yàn)證碳酸鈣的性質(zhì)的同時(shí)，探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣．

①C中的現(xiàn)象是
 
．裝置 B的作用是
 
．
②實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)E中固體的成分進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】
E中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的E中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立，其理由是
 
．他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了猜想②成立，他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為
 
．
③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克，則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，產(chǎn)生的氧氣總量為
 
；
（2）請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）（溫馨提示：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2）
（3）請(qǐng)?jiān)谌鐖D2坐標(biāo)中，畫(huà)出固體中錳元素質(zhì)量在t0-t5時(shí)段變化示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氦氣可以填充飛艇，“氦”的元素符號(hào)是（　�。�
A、HgB、AgC、HeD、Si

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同步練習(xí)冊(cè)答案