水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.如圖中六個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水.

請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)A中玻璃棒的作用是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)B中水的作用是
 
,鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)C中通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積
 
的結(jié)論;如果測(cè)定的結(jié)果低于該體積含量,則可能原因是
 
(答1點(diǎn)即可);
(4)①實(shí)驗(yàn)D中熱水的作用是
 
,該實(shí)驗(yàn)可夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是
 

②實(shí)驗(yàn)D中氣球的作用是
 
,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球形狀的變化是
 

(5)實(shí)驗(yàn)E能證明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
(填一物理性質(zhì));
(6)實(shí)驗(yàn)F中,試管
 
中收集到的氣體是氧氣;該實(shí)驗(yàn)可得出水是由
 
組成.
考點(diǎn):過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,空氣組成的測(cè)定,氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)A圖是過(guò)濾試驗(yàn)分析;
(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的熱使鐵絲熔融濺落,瓶底的水能防止濺落的熔融的鐵絲炸裂集氣瓶分析.
(3)根據(jù)空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一分析.根據(jù)空氣成分中主要包括氮?dú)夂脱鯕猓獨(dú)饧s占空氣體積的五分之四,氧氣約占空氣體積的五分之一,紅磷燃燒消耗掉氧氣,水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中,約占總體積的五分之一;剩余的氣體主要包括氮?dú)夂拖∮袣怏w等不支持燃燒的氣體以及該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
(4)通過(guò)比較白磷和紅磷燃燒情況,可以得出燃燒的條件,其中熱水是用來(lái)加熱的;
(5)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸分析;
(6)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析解答,與電源負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生氣體較多,是氫氣;與電源正極相連的試管中產(chǎn)生氣體較少,是氧氣;且二者的體積比約為2:1.
解答:解:(1)A圖是過(guò)濾試驗(yàn),其中玻璃棒的作用是引流;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的熱使鐵絲熔融濺落,瓶底的水能防止濺落的熔融的鐵絲炸裂集氣瓶;鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
故答案:防止熔融的鐵絲濺落炸裂集氣瓶;3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(3)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5

在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí):裝置的氣密性要好;為了要耗盡瓶中的氧氣,紅磷必須是足量的;氣體的體積受到溫度的影響,要等到裝置冷卻至室溫,再打開了彈簧夾等.若測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于理論值,可能的原因有:紅磷不夠、未等冷卻就打開止水夾等.
故答案為:
1
5
;紅磷不夠(未等冷卻就打開止水夾等).
(4)白磷與空氣接觸,并且達(dá)到著火點(diǎn),所以能夠燃燒,紅磷因不能達(dá)到著火點(diǎn)而不能燃燒,所以可以得出燃燒的條件之一為達(dá)到物質(zhì)燃燒的著火點(diǎn);其中熱水是用來(lái)隔絕空氣并且加熱紅磷和白磷;
故答案為:隔絕空氣并且加熱紅磷和白磷;溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn).
②D中氣球的作用是:防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣;白磷燃燒放出熱量,錐形瓶中的氣體膨脹,冷卻后氣體收縮,因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球先變大后變癟.
故答案為:防止五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣;先變大后變小.
(5)二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,圖E就能夠說(shuō)明二氧化碳能夠溶于水.
故答案為:能溶于水.
(6)通電一段時(shí)間后,B試管中收集到的氣體體積少,是氧氣(或O2),A試管中產(chǎn)生氣體較多,是氫氣;通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
故答案為:B;氫、氧兩種元素.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中水的不同用途,綜合性強(qiáng),有利于學(xué)生比較分析更牢固的掌握所學(xué)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4反應(yīng)中,
 
份質(zhì)量的鐵與
 
份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成
 
份質(zhì)量的四氧化三鐵,這三種物質(zhì)之間的質(zhì)量之比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,有以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中正確的是( 。
A、用普通溫度計(jì)測(cè)得當(dāng)日氣溫為28.35℃
B、用量筒量取5.29mL的水
C、用托盤天平稱取2.5g食鹽
D、用燒杯量取55.5mL的水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把少量石灰石(或大理石)放在干燥的試管里,向其中加入足量稀鹽酸.能準(zhǔn)確說(shuō)明此實(shí)驗(yàn)發(fā)生了化學(xué)變化的事實(shí)是( 。
A、試管中的固體逐漸變小,最后完全消失
B、試管內(nèi)有無(wú)色氣泡產(chǎn)生
C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w
D、試管外壁發(fā)熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:
(l)該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是沒有尾氣處理,你的改進(jìn)方法是
 
,
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,圖中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下面的材料,回答問(wèn)題.
北京時(shí)間2014年4月23日電:近期,又有部分地區(qū)發(fā)生民眾反對(duì)建設(shè)對(duì)二甲苯項(xiàng)目的事情.在國(guó)新辦召開的新聞發(fā)布會(huì)上,工信部產(chǎn)業(yè)政策司司長(zhǎng)馮飛表示對(duì)二甲苯項(xiàng)目落地難將影響紡織等下游產(chǎn)業(yè)鏈的安全,對(duì)二甲苯是密度比水小,不溶于水,易揮發(fā)的易燃液體,對(duì)呼吸系統(tǒng)及神經(jīng)中樞有一定刺激作用.
從材料中歸納出對(duì)二甲苯的任意兩個(gè)物理性質(zhì)
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( 。
A、氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體
B、魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣極易溶于水
C、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,可燃物接觸氧氣就能夠燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,請(qǐng)寫出下列基本操作的方法或原因:
(1)不要碰倒酒精燈,萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),應(yīng)立刻用
 

(2)傾倒液體藥品時(shí)注意標(biāo)簽要向手心,原因是
 

(3)量液時(shí),量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知鎂的原子序數(shù)為12,下列有關(guān)鎂離子(Mg2+)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、鎂離子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子
B、鎂離子中電子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多2
C、鎂離子比鎂原子穩(wěn)定
D、鎂離子的核外電子層比鎂原子少一層

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