Question

為了探究CO₂能與水反應(yīng)，某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)，打開瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會(huì)后發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟．得出結(jié)論：CO₂能與水反應(yīng)．請(qǐng)你解釋塑料瓶變癟的原因是：

 

．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，還不足以證明CO₂能與水反應(yīng)．乙同學(xué)的理由是：

 

．在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)認(rèn)為取軟塑料瓶中的液體少量于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，若紫色石蕊試液變紅，則證明CO₂能與水反應(yīng)．
你認(rèn)為乙同學(xué)驗(yàn)證CO₂能與水反應(yīng)的方法，是通過證明

 

（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物被消耗                       B．有新物質(zhì)生成
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO₂能與水反應(yīng)．其理由是

 

．
該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，探究CO₂能與水反應(yīng)．請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
	小花仍為紫色
	小花仍為紫色
	小花有紫色變紅色

結(jié)論：CO₂能與水反應(yīng)；其化學(xué)反應(yīng)方程式為

 

．

Answer 1

分析：（1）二氧化碳和水反應(yīng)使塑料瓶中的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)，可以據(jù)此解答該題；
（2）二氧化碳能夠溶于水，也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減小，二氧化碳與水反應(yīng)屬于化學(xué)變化，可以據(jù)此解答該題；
（3）乙同學(xué)沒有排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，不具備說服力；
對(duì)小花噴水后小花顏色不變，則說明水不能使石蕊變色，將小花直接放入二氧化碳中，顏色不變，說明二氧化碳不能使石蕊變色，將噴水后的小花放在二氧化碳中，小花由紫色變?yōu)榧t色，說明二氧化碳和水反應(yīng)生成了新的物質(zhì)，可以據(jù)此解答該題．

解答：解：（1）二氧化碳和水反應(yīng)使塑料瓶中的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)，從而使塑料瓶變癟；
（2）二氧化碳能夠溶于水，也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減小，所以不能僅僅根據(jù)塑料瓶變癟就說明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作可以知道，乙同學(xué)是利用了二氧化碳與水反應(yīng)屬于化學(xué)變化，即產(chǎn)生了新物質(zhì)來(lái)進(jìn)行判斷的；
（3）乙同學(xué)沒有排除水和二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，不具備說服力；
根據(jù)題中的實(shí)驗(yàn)操作可以知道：對(duì)小花噴水后小花顏色不變，則說明水不能使石蕊變色；將小花直接放入二氧化碳中，顏色不變，說明二氧化碳不能使石蕊變色；將噴水后的小花放在二氧化碳中，小花由紫色變?yōu)榧t色，說明二氧化碳和水反應(yīng)生成了新的物質(zhì)；
結(jié)論：二氧化碳水反應(yīng)生成了碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO₂+H₂O═H₂CO₃．
故答案為：（1）二氧化碳和水反應(yīng)使塑料瓶中的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)；
（2）二氧化碳能夠溶于水，也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減�。籅；
（3）乙同學(xué)沒有排除水和二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
	小花仍為紫色	水不能使石蕊變色
	小花仍為紫色	二氧化碳不能使石蕊變色
	小花有紫色變紅色	二氧化碳和水反應(yīng)生成了新的物質(zhì)

結(jié)論：CO₂+H₂O═H₂CO₃．

點(diǎn)評(píng)：本題對(duì)實(shí)驗(yàn)室氣體的制取裝置進(jìn)行了探究，在對(duì)二氧化碳性質(zhì)的探究上，針對(duì)教材實(shí)驗(yàn)不足的基礎(chǔ)上，采取了類似“控制變量”的操作方法，對(duì)可能使石蕊變紅的物質(zhì)--水、二氧化碳、碳酸逐一探究．