11．下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成
B．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，有黃色火焰，有大量白色氣體生成
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色熔融物濺落瓶底

分析 A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，故選項說法錯誤．
B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項說法錯誤．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．
D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．完成下列反應的文字表達式，并在括號內(nèi)注明反應的類型（化合或分解）
（1）實驗室雙氧水制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應）
（2）二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．能源可劃分為一級能源和二級能源．自然界直接提供的能源稱為一級能源；需要消耗其它能源的能量和間接獲取的能源稱為二級能源．根據(jù)以上敘述判斷：天然氣屬于一級能源，氫氣屬于二級能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列變化中一定屬于化學變化的是（　�。�
A．食物腐爛B．爆炸C．可燃性D．燈泡通電發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．實驗室采用氯酸鉀、高錳酸鉀和雙氧水制氧氣均發(fā)生化學變化，而采用空氣作原料，工業(yè)制氧氣發(fā)生物理變化．其原理是利用空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的沸點不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①長頸漏斗②水槽
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所用發(fā)生裝置為A，還需補充的一項操作是在試管口處放一團棉花，發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）二氧化碳氣體密度比空氣大，易溶于水．實驗室常用大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取CO2，可選用的制取裝置是B．
（4）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，在操作過程中，剛開始時錐形瓶內(nèi)裝入二氧化錳，長頸漏斗內(nèi)倒入過氧化氫溶液，有同學提議將長頸漏斗換成分液漏斗，其優(yōu)點是可以控制反應的速率．化學課程標準中指出通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣和培養(yǎng)學生的科學探究能力，并提供了有關(guān)過氧化氫分解制氧氣的實驗探討，內(nèi)容如下：“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
/
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實驗評價】
（1）實驗設(shè)計IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑    
B、同一個化學反應可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學反應的速率       
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
E、酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列描述中正確的是（　�。�
A．石蠟受熱熔化是化學變化B．鐵絲燃燒是物理變化
C．食鹽易溶于水是物理性質(zhì)D．金剛石的硬度大是化學性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．清新的空氣B．“農(nóng)夫山泉”礦泉水
C．生鐵D．液氧

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．完成下列化學反應的化學方程式：
（1）細鐵絲在純氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）硫磺在空氣中的燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（3）實驗室制取氧氣的反應（二個）：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室制取氫氣的反應：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（5）有水生成的置換反應：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（6）有水生成的分解反應：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（7）有水生成的化合反應：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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