【題目】請結(jié)合下圖回答問題

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a _______，b____________。

（2）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，可選用裝置A和__________（選填序號）組合。裝入藥品前要先__________，棉花團的作用是____________，該反應(yīng)的符號表達(dá)式____________。

（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳的作用是_______，該反應(yīng)的符號表達(dá)式_______。

（4）用如圖裝置制取CO2并驗證相關(guān)性質(zhì)。

①生成CO2反應(yīng)的符號表達(dá)式____________。

②相對于B裝置，選擇該發(fā)生裝置的優(yōu)點是__________。

【答案】分液漏斗 集氣瓶 C或E 檢查裝置氣密性 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管并堵塞導(dǎo)管，使所制得的氣體無法較好地排出 催化劑 裝置有有孔隔板，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

（1）儀器的名稱：a是分液漏斗，b是集氣瓶。

（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，反應(yīng)需要加熱，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，用向上排空氣法或排水法收集，故可選用裝置A和C或E組合。裝入藥品前要先檢查裝置氣密性，棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管并堵塞導(dǎo)管，使所制得的氣體無法較好地排出，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為

。

（3）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳的作用是催化劑，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為。

（4）①碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，生成CO2反應(yīng)的符號表達(dá)式為

。

②相對于B裝置，選擇該發(fā)生裝置的優(yōu)點是裝置有有孔隔板，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列示意圖①～③中，“ ” 表示氫原子，“ ”表示氧原子。

（1）表示化合物的是___________（填序號），③中分子所代表的物質(zhì)是如圖中___________（填字母）試管中產(chǎn)生的氣體，圖中A連接電源的___________（填“正極”或“負(fù)極”）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（2）請從微觀角度解釋質(zhì)量守恒的原因：________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A.過氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同

B.鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中含有

C.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有

D.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下，請從微觀角度回答：

（1）由圖可知，化學(xué)變化中發(fā)生改變的是_____（選填“分子”或“原子”）；

（2）A和C兩種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列說法正確的是

A.①、②、③、④都變紅

B.③不變紅、④變紅，說明CO2密度較大

C.實驗中的CO2可通過塊狀大理石和稀硫酸制取

D.①、④變紅，②、③不變紅，說明CO2與水反應(yīng)生成酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用微觀認(rèn)識宏觀是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本素養(yǎng)之一。下列說法正確的是（ ）

A.水變成水蒸氣時，水分子變大了

B.紅磷與白磷物理性質(zhì)差異較大，是由于磷原子的結(jié)構(gòu)不同

C.氧氣由分子構(gòu)成，金屬銅由原子構(gòu)成，氯化鈉由離子構(gòu)成，可見物質(zhì)都是由分子、原子、離子中的一種微粒構(gòu)成

D.電解水時生成氫氣體積是氧氣的2倍，說明水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】目前應(yīng)用最廣泛的金屬材料是鐵和鐵的合金，圖甲是鐵元素在周期表中的相關(guān)信息，圖乙是鐵原子結(jié)構(gòu)示意圖，仔細(xì)分析并回答：

（1）地殼中含量居第四位的是鐵，人體缺鐵容易患貧血病，口中符號________；這里的“鐵”是指________（填“分子、原子、離子、元素”）；

（2）鐵元素的原子序數(shù)為________，圖乙中X的值為________；“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，在集氣瓶中預(yù)先放入一些水或鋪一層細(xì)沙，請分析其原因________________，其化學(xué)反應(yīng)方程式為________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)符號“”表示的意義，正確的是（　�。�

A.二氧化碳這種物質(zhì)B.二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成

C.一個二氧化碳分子含有一個氧分子D.二氧化碳由一個碳元素和兩個氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）上圖中，儀器a的名稱是__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，反應(yīng)的符號表達(dá)式是__________。

（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是__________（填序號）。

a 加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b 加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時，立即收集氣體

c 待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d 排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

（4）小王同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時，操作過程中應(yīng)先__________，然后將產(chǎn)生的氣體從_________端（填c或d）通入。

（5）裝置B可用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：__________，裝置B與裝置G相比其優(yōu)點是____________________。若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有____________（填序號）

①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度

③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度

（6）請閱讀表中資料后，回答下列問題：

物質(zhì)

制取氣體的藥品

制取氣體的反應(yīng)條件

氣體的物理性質(zhì)

氯氣

固體和濃鹽酸

需要加熱

能溶于水，密度比空氣大

實驗室制取氯氣___________（填可以或不可以）采用裝置A或B.

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