化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從：A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．氫氧化鋁 D．碳酸氫銨 E．水 F．酒精G．石油 H．煤八種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空：
①治療胃酸過多的藥劑是
 

②被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是
 

③能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是
 

④最常見的溶劑是
 

⑤可用作化學(xué)肥料的是
 

⑥實(shí)驗(yàn)室常用燃料的是
 
．
考點(diǎn)：常見堿的特性和用途,常見的溶劑,常見化肥的種類和作用,甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途,化石燃料及其綜合利用
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，氫氧化鋁能與鹽酸反應(yīng)；石油被譽(yù)為工業(yè)的血液；二氧化碳含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)；水是最常用的溶劑；碳酸氫銨是常用的氮肥；酒精是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料，據(jù)此解答．
解答：解：①氫氧化鋁能與胃液中的鹽酸反應(yīng)，可以用于治療胃酸過多，故填：C；
②石油被譽(yù)為工業(yè)的血液，故填：G；
③二氧化碳含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，故填：B；
④水是最常用的溶劑，故填：E；
⑤碳酸氫銨是常用的氮肥，故填：D；
⑥酒精是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料，故填：F．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，近日兩種從馬來西亞進(jìn)口的餅干已檢驗(yàn)出三聚氰胺超標(biāo)，已經(jīng)引起高度關(guān)注．下列有關(guān)三聚氰胺（C3H6N6）組成和構(gòu)成的說法正確的是（　　）
A、三聚氰胺是由碳、氫、氮原子直接構(gòu)成的有機(jī)化合物
B、三聚氰胺分子中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為1：2：2
C、三聚氰胺分子是由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、6個(gè)氮原子構(gòu)成
D、一個(gè)三聚氰胺分子中含有l(wèi)5個(gè)原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

足量的鎂、鋁、鋅、鐵分別與相同質(zhì)量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（　　）
A、鎂最多B、鋁最多
C、鋅最多D、一樣多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了如圖裝置及儀器．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
；②
 
；
（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用
 
放在
 
處檢驗(yàn)．
（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣，則選擇的發(fā)生裝置為
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
（4）查閱資料回答問題：
物質(zhì) 制取氣體的藥品 反應(yīng)條件 氣體的物理性質(zhì)
氯氣 二氧化錳固體和濃鹽酸 加熱 可溶于水，密度比空氣大
①制取氯氣不可以采用裝置A的理由
 
．
②制取氯氣
 
（填“可以”或“不可以”采用裝置B，理由是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)
 
（填序號(hào)）
a、化學(xué)藥品的狀態(tài)       b、發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件        c、生成氣體的密度和在水中的溶解性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中 A，B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息，C，D是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，仔細(xì)觀察，按要求回答下列問題：

（1）氮元素的質(zhì)子數(shù)是
 
．
（2）若D粒子的化學(xué)符號(hào)為O2-，則x=
 
．
（3）上述四種元素都屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

柯偉同學(xué)到姨媽家做客時(shí)看到一袋化肥，其“蛇皮袋”上印有如圖所示商標(biāo)，還嗅到一股刺激性氣味．柯偉十分感興趣，同表哥一起對(duì)化肥的一些問題進(jìn)行交流與討論：
柯偉說：該化肥屬于氮肥，能促使作物莖葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠．
表哥說：這袋化肥含有不少雜質(zhì)．通過計(jì)算，柯偉明白了．因?yàn)樵谙跛徜@中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，與化肥袋商標(biāo)上標(biāo)注的化肥“含氮量”（肥效）之差較大．
表哥又讓柯偉計(jì)算了此硝酸銨肥料的純度至少是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
 
（1）乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的方程式為：
 
．
（2）該小組同學(xué)在做甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記了滴加酚酞試液，小鄺同學(xué)提出可以將乙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)甲實(shí)驗(yàn)的廢液中，從而判斷甲實(shí)驗(yàn)反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是同學(xué)們將甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，說明甲實(shí)驗(yàn)反應(yīng)進(jìn)行的程度是：
 
（填“酸過量”、“堿過量”、“恰好完全反應(yīng)”）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們又對(duì)廢液缸中的廢液含有哪些物質(zhì)產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：水和
 
．
②此時(shí)向廢液中滴加酚酞，溶液變成紅色，廢液中還可能含有什么物質(zhì)呢？
小胡認(rèn)為：只有碳酸鈉
小蘇認(rèn)為：只有氫氧化鈉
小何認(rèn)為還可能是：
 
．（寫一種猜想）
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小斌想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證以上猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中紅色溶液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置．①有白色沉淀，溶液變成無色．
 
的猜想正確．
②
 
小蘇的猜想正確．
③有白色沉淀，溶液仍顯紅色．
 
的猜想正確．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需考慮
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
2個(gè)氫原子
 
；
2個(gè)氯離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是
 
，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：
 
，白磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是
 
．
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是
 
．
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來，②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流．導(dǎo)致以上兩現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是：①
 
；②
 
．
【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的
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5
．

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