11．一生對化學的進步和發(fā)展作出多次巨大的貢獻，其中最早通過實驗得出“空氣是由氧氣和氮氣組成的”科學家是（　　）
A．道爾頓B．舍勒C．拉瓦錫D．門捷列夫

分析 根據(jù)空氣的發(fā)現(xiàn)史，進行分析解答即可．

解答 解：二百多年前，法國化學家拉瓦錫在前人研究的基礎(chǔ)上，首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論．
A、最早通過實驗得出“空氣是由氧氣和氮氣組成的”科學家是拉瓦錫，不是道爾頓（在化學上的主要貢獻是提出了原子學說），故選項錯誤．
B、最早通過實驗得出“空氣是由氧氣和氮氣組成的”科學家是拉瓦錫，不是舍勒（受傳統(tǒng)思想的束縛，錯過了發(fā)現(xiàn)空氣組成的機會），故選項錯誤．
C、最早通過實驗得出“空氣是由氧氣和氮氣組成的”科學家是拉瓦錫，故選項正確．
D、最早通過實驗得出“空氣是由氧氣和氮氣組成的”科學家是拉瓦錫，不是門捷列夫（在化學上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表），故選項錯誤．
故選：C．

點評 了解空氣的發(fā)現(xiàn)史，可以了解科學本質(zhì)、培養(yǎng)科學素養(yǎng)、樹立正確的價值觀，激勵學生樹立遠大理想．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．為了減輕酸雨的危害，我國研發(fā)了“海水法煙氣脫硫工藝”．其工藝流程大致是：
I從高處噴淋下的海水（pH=8.1-8.3）洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO2，（SO2+H2O=H2SO3H2SO3是弱酸），海水變?yōu)槿跛嵝裕?br />Ⅱ?qū)⑾催^煙氣后的海水與氧氣充分接觸，發(fā)生下列反應：
4NaC1+O2十2H2SO3═2Na2SO4+4HC1
Ⅲ再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施，使各項指標接近天然海水后再排放．
（1）在坐標圖中畫出“海水法煙氣脫硫工藝”全過程中海水的pH依次變化大致趨勢．
（2）工藝流程中天然海水接觸煙氣后變?yōu)槿跛嵝�，這說明在此過程中海水中的OH-離子和H2SO3電離出的氫離子發(fā)生了反應．
（3）若要測定海水中Na2SO4含量，實驗操作步驟是：
取少量被測海水樣品10克，加入足量的Ba（NO3）2溶液、再加入稀硝酸、過濾、洗滌、烘干、稱量沉淀質(zhì)量為0.466克．請計算海水樣品中Na2SO4含量．
（4）若要測定海水中NaCl含量，取少量被測海水樣品10克，加入足量的AgNO3溶液進行類似實驗．（化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)圖1所示的實驗裝置圖填空．
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：①鐵架臺，②分液漏斗，③水槽．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，寫出反應的文字（或符號）表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（合理均可）．
（3）當用B裝置制取氧氣時，反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．儀器②的作用是隨時添加液體．
（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用BD裝置（填字母編號），寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（5）氫氣是最輕的氣體，難溶于水，實驗室常用金屬鋅粒和稀鹽酸反應制取氫氣．根據(jù)以上信息，實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選上圖中的B裝置，收集氫氣可以用上圖的C（或E）裝置．
（6）圖2所示裝置也可以用來收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應該從a導管通入．如果用排水法收集氧氣，應該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從b導管通入．

（7）如圖3裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積．實驗中，二氧化碳的體積可以通過量筒（填儀器名）中液體的體積來表示．裝置中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水．集氣瓶中未裝滿水，液面上的空氣對實驗無（填“有”或“無”）影響．不考慮氣壓和溫度的影響，用此套裝置的測量結(jié)果仍然偏大，其原因是加入的液體的體積也計算在氣體的體積內(nèi)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．2013年9月23日中國人民銀行發(fā)行面額為5元硬幣，該幣正面主景圖案為中華人民共和國國徽，內(nèi)緣上方刊“中華人民共和國”國名、下方刊面額“伍圓”及年號“2013”；背面主景圖案為“和”字的行書書法，內(nèi)緣右上方刊“和”字的五種書法體．甲同學說該幣是銅鑄的，乙同學說可以用酒精燈灼燒下看是否變黑，就這一過程而言，屬于科學研究環(huán)節(jié)中（　�。�
A．設計實驗B．收集證據(jù)C．建立假設D．作出結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列對應關(guān)系錯誤的是（　�。�
A．氧氣--供人呼吸B．稀有氣體--做電光源
C．氮氣--作保護氣D．二氧化碳--造成酸雨

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．在化學實驗中，液體要用量筒來量取，固體要用托盤天平來稱�。�(guī)范操作和合理記錄實驗數(shù)據(jù)是實驗成功的關(guān)鍵．
（1）某同學欲量取12.5mL稀鹽酸，但他仰視刻度線來量取，結(jié)果他所取的稀鹽酸體積比所需體積偏大（選填“相等”、“偏大”或“偏小”）．
（2）用托盤天平稱量燒杯和藥品，當天平達到平衡時游碼的位置如圖所示：若托盤天平的右盤上有40g砝碼，則所稱量的燒杯和藥品的質(zhì)量是42.4g；若由于操作錯誤，誤將所稱量的燒杯和藥品放在了右盤，天平左盤上的砝碼還是40g，則所稱量的燒杯和藥品的實際質(zhì)量是37.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．分子的三大特性：體積小、質(zhì)量小；不斷地運動；分子間存在著間隔．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有小水珠產(chǎn)生；電解水實驗中，電源正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，證明是氧氣；電源負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，證明是氫氣；其體積比為1：2．寫出有關(guān)的符號表達式并標明反應基本類類型，2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．周一上化學課時，有三位同學來到實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體敞放著，這引起了她們的研究欲望．
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？若發(fā)生變質(zhì)，其程度如何？
【查閱資料】（1）氫氧化鈉易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，其化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性，且氯化鈣溶液可以與碳酸鈉溶液反應，其化學方程式為
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【進行猜想】根據(jù)反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：
甲：該固體全部是NaOH
乙：該固體全部是Na2CO3
丙的猜想是NaOH和Na2CO3
【實驗探究】
【進行試驗】甲、乙兩位同學分別設計下列方案，對自己的猜想進行驗證．實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容．
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
甲取少量固體，溶于適量水形成溶液后，滴加過量的鹽酸沒有明顯變化猜想甲不成立
乙取少量固體，溶于適量水形成溶液后，滴加氯化鈣溶液，再滴加幾滴酚酞試液生成白色沉淀，酚酞試液變紅猜想乙不成立
【反思與評價】同學們認真研究實驗流程，丙同學認為乙同學設計的方案不合理（填“合理”或“不合理”）其理由是滴加氯化鈣溶液，不能保證將碳酸鈉完全除去，因此他認為該方案的操作步驟中應改進的是取少量固體，溶于適量水形成溶液后，滴加過量氯化鈣溶液，再滴加幾滴酚酞試液．

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