大蒜是常見的調(diào)味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用．大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、大蒜素由6個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和3個(gè)硫原子構(gòu)成
B、大蒜素分子由碳、氫、硫三種元素組成
C、大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為36：5：48
D、大蒜屬于化合物
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,單質(zhì)和化合物的判別,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：A．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．
D．根據(jù)化合物的概念來(lái)分析．
解答：解：A．大蒜素是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；
B．大蒜素分子是由原子構(gòu)成的而不是由元素組成的，故錯(cuò)誤；
C．大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×10）：（32×3）=36：5：48，故正確；
D．由大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3可知，它是由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，大蒜屬于混合物，故錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查化學(xué)式的意義、化合物及相關(guān)計(jì)算，掌握化學(xué)式的意義、結(jié)合新信息靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)類型為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（4）氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來(lái)收集．D裝置可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 
．植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填有或沒有）明顯影響．
（5）在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，老師做了如圖2甲的實(shí)驗(yàn)．
①小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)，并推測(cè)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅，但對(duì)圖乙中“兩支蠟燭哪支先熄滅？”的問(wèn)題卻有不同的看法，小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅．你認(rèn)為誰(shuí)的對(duì)
 
；理由是
 
；
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的．由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
 
（填序號(hào)）．
①用濕毛巾捂住口鼻   ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外  ③打開窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

冬天，為確保道路暢通，有關(guān)部門向公路上的積雪撒鹽以使冰雪很快融化．其原因是（　　）
A、鹽水的凝固點(diǎn)較低
B、鹽水的沸點(diǎn)較高
C、鹽水的凝固點(diǎn)較高
D、鹽與雪發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)
（1）確定藥品．小明對(duì)3組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快，形成大量泡沫從導(dǎo)管沖出
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
不選擇第③組藥品的原因是
 
．
（2）選擇裝置．通過(guò)對(duì)制取二氧化碳反應(yīng)的分析，他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
 
．若要得想到平穩(wěn)的氣流，你認(rèn)為他最好改用的發(fā)生裝置是
 
（如圖）A（選填“A”或“B”）若用C裝置收集生成的二氧化碳，氣體應(yīng)從
 
進(jìn)入
（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集．驗(yàn)滿方法是
 
．
（4）氣體檢驗(yàn)．將生成的氣體通入石灰水中，石灰水不渾濁．可能的原因是
 
．
（5）清洗整理．小明發(fā)現(xiàn)此時(shí)試管中石灰石表面的還在產(chǎn)生氣泡．他認(rèn)為該廢液可能具有
 
性，所以不能倒入下水道，應(yīng)該倒入
 
中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)分類的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、陶瓷、橡膠、水銀、碳都是很好的絕緣材料
B、冰、海波、銅、鋁等都是晶體
C、海水、泉水、糖水、冰水都屬于溶液
D、水、臭氧、氧化鋁都屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A～H表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物和生成物已略去）其中D、E、F、H均為單質(zhì)，B、G均為黑色固體，F(xiàn)為紅色固體，C能使澄清石灰水變渾濁．
（1）物質(zhì)G的化學(xué)式為
 
；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
；
（3）反應(yīng)②屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)；
（4）反應(yīng)⑤的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬與我們生活息息相關(guān)，在各個(gè)領(lǐng)域用途廣泛．
（1）選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是
 

 A．金屬的硬度　　　B．金屬的導(dǎo)電性  C．金屬的耐腐蝕性　D．金屬價(jià)值與面值的吻合度
（2）在“南海一號(hào)”打撈出的“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無(wú)損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，這說(shuō)明這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的是
 

（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種綠色環(huán)保高效的消毒劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向16g黃銅（由鋅、銅形成的合金）樣品中加入稀硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．求：
（1）樣品中鋅的質(zhì)量．
（2）使用稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（2）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

書寫一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式
 

書寫一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式
 
．

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