分析 (1)①目前計入空氣污染指數(shù)的項目主要為:可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮;
②根據(jù)一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)膺M(jìn)行書寫即可;
③根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、地殼中各元素含量的排序及元素的分類進(jìn)行分析解答即可;
④根據(jù)物理性質(zhì)的定義和題目提供的選項回答;根據(jù)氧氣的用途及用途的描述方法判斷并回答;根據(jù)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵進(jìn)行書寫即可.
(2)①根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可;
②根據(jù)滅火的方法分析解答.
解答 解:(1)①A、氮?dú)獠皇俏廴疚,而氮氧化合物屬于污染物?br />B、氧氣不是污染物,而二氧化硫是污染物;
C、粉塵是污染物,而二氧化碳不是污染物;
D、水蒸氣和氧氣都不是污染物,故D符合題意
故填:D.
②一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下能生成二氧化碳和氮?dú)猓?br />故填:一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮?dú)猓?br />③空氣的成分按體積計算,大約是:氮?dú)庹?8%、氧氣占21%,故空氣中含量最多的氣體是氮?dú),含量居第二多的是氧氣;因(yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用作食品防腐、燈泡保護(hù)氣、醫(yī)療冷凍劑等;地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序?yàn)椋貉酢⒐、鋁、鐵,其中含量最多的金屬元素是鋁元素,與氧元素形成化合物的化學(xué)式為:Al2O3.
故填:N2;食品防腐;O;Al2O3.
④物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點(diǎn)、密度、硬度等,故描述氧氣物理性質(zhì)的是ab.
氧氣能供人呼吸既是氧氣的化學(xué)性質(zhì),也可看作氧氣的用途,氧氣能做火箭推進(jìn)劑是氧氣的用途.
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
故填:A、ab;B、ef.C、鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)①A、圖中所示標(biāo)志是禁止吸煙標(biāo)志,與消防安全有關(guān).
B、圖中所示標(biāo)志是當(dāng)心火災(zāi)---易燃物質(zhì)標(biāo)志,與消防安全有關(guān).
C、圖中所示標(biāo)志是節(jié)約用水標(biāo)志,與消防安全無關(guān).
D、圖中所示標(biāo)志是禁止煙火標(biāo)志,與消防安全有關(guān).
故填:C.
②撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,開辟隔離帶滅火,是利用了隔離可燃物的原理.
故填:燃燒物與其他可燃物隔離或清除可燃物.
點(diǎn)評 此題考查內(nèi)容比較多,綜合性比較強(qiáng),要注意平時知識的積累.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1可以粗略測定空氣里氧氣的含量 | |
B. | 圖2探究微粒在不停地運(yùn)動 | |
C. | 圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的 | |
D. | 圖3制得的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成 | |
B. | 每個茶氨酸分子含有26個原子 | |
C. | 茶氨酸分子中碳原子與氫原子的原子個數(shù)比為7:14 | |
D. | 茶氨酸中含有N2分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給試管中的液體加熱時,試管口朝向如圖③ | |
B. | 向試管中加入塊狀固體時,試管口的朝向先如圖②后如圖① | |
C. | 給試管中的固體加熱吋,試管口朝向如圖④ | |
D. | 用膠頭滴管向試管中滴加液體時,試管口朝向如圖③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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