(2007?宿遷)利用海水可以制備金屬單質(zhì),其流程如下圖所示:
(1)實驗室將粗鹽制成精鹽的過程中,常采用操作把不溶性雜質(zhì)除去.
(2)步驟③中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為.
(3)通過以下步驟可以制取金屬Y
步驟④中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為;該反應(yīng)的類型為.
【答案】分析:(1)過濾可以把不溶性物質(zhì)分離出來.
(2)氫氧化鎂和鹽酸可以發(fā)生中和反應(yīng),根據(jù)方程式書寫規(guī)則進(jìn)行書寫.
(3)根據(jù)圖示信息可知氯化鎂通電生成了金屬單質(zhì)和氣體單質(zhì),是鎂和氧氣.書寫時要注意條件和符號.
解答:解:(1)通常將不溶性物質(zhì)從溶液中除去的方法是溶解、過濾.
(2)氫氧化鎂是堿和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鎂和水,配平后方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
(3)根據(jù)圖示知氯化鎂通電生成了金屬單質(zhì)鎂和氣體單質(zhì)氧氣,條件是通電,方程式為MgCl2Mg+Cl2↑,反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),符合分解反應(yīng)的定義.
故答案為:(1)過濾;
(2)Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(3)MgCl2Mg+Cl2↑;分解反應(yīng).
點評:本題主要以海水資源的利用為載體考查了學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫技巧和反應(yīng)類型的判斷能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?青島)利用括號內(nèi)的物質(zhì),以及各物質(zhì)之間的相互反應(yīng),仍不能鑒別開來的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?宿遷)下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分:
營養(yǎng)成分
(每100g含有)
蛋白質(zhì)糖類油脂維生素C
7.4g7.8g7.9g206mg19.2mg37.8mg10.1mg18mg
(1)燕麥片中能為人體提供能量的營養(yǎng)素有
糖類、蛋白質(zhì)、油脂
糖類、蛋白質(zhì)、油脂
;
(2)燕麥片中含有
2
2
種人體所需的微量元素;
(3)人體健康離不開鈣元素.下列有關(guān)鈣元素的敘述中,不正確的是
(填序號);
①人體中鈣元素大部分存在于骨骼和牙齒中
②幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良
③老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折
④成年人比幼兒和青少年需要攝入更多的鈣
(4)鈣片的有效成分是碳酸鈣,雖然碳酸鈣難溶于水,但服用后可轉(zhuǎn)化為可溶性鈣鹽被人體吸收,其原因是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(用化學(xué)方程式表示);為了提高補鈣效果,服用鈣片時常需配合服用維生素D,據(jù)此可推知維生素D的功能是
促進(jìn)人體對鈣的吸收
促進(jìn)人體對鈣的吸收

(5)現(xiàn)有下列食物:①大米②豆油③魚④雞蛋⑤青菜⑥西瓜.其中能提供豐富蛋白質(zhì)的有
③④
③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?宿遷)在實驗室配制溶液時,常涉及以下過程:①溶解②稱量③計算④裝瓶存放.請按要求回答問題:
(1)現(xiàn)欲配制50g 5%氯化鈉溶液,配制過程的先后順序是
③②①④
③②①④
. (填序號).
(2)用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時,發(fā)現(xiàn)指針偏右,接下來的操作是
繼續(xù)添加藥品直至天平平衡
繼續(xù)添加藥品直至天平平衡

(3)在量取蒸餾水體積時,若仰視讀數(shù),則會導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(填“<”或“>”)5%.
(4)在溶解步驟中需要的儀器有
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?蕪湖)利用生活中的物品進(jìn)行實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的一種途徑.回憶一年來在家里做過的化學(xué)小實驗,選擇你認(rèn)為最理想的一次填寫表格:
實驗名稱(或目的) 實驗步驟 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
通過這次實驗,你有哪些收獲?

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