分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣需要有收集裝置進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可以用向上排空氣法和排水法收集進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)集氣瓶收集滿氣體后,需要蓋上玻璃片進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)排水法收集氧氣,則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,因?yàn)閯傞_始排出的氣體不純,實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí),應(yīng)先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,原因是:防止水槽中的水倒流,炸裂試管進(jìn)行分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣需要有收集裝置,所以用裝置A制備氧氣,所缺少的一種儀器的名稱是集氣瓶;
(2)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可以用向上排空氣法和排水法收集,故選:B或C;
(3)集氣瓶收集滿氣體后,需要蓋上玻璃片,所以裝置C中一種儀器是集氣瓶,一種儀器是導(dǎo)管,還有一種儀器的名稱是玻璃片;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(5)排水法收集氧氣,則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,因?yàn)閯傞_始排出的氣體不純,實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí),應(yīng)先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,原因是:防止水槽中的水倒流,炸裂試管.
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)B或C;
(3)玻璃片;
(4)棉花,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(5)剛開始排出的氣體不純,撤導(dǎo)管,熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流,炸裂試管.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該原子的電子數(shù)是14 | B. | 該元素是地殼中含量最多的元素 | ||
C. | 該元素排在元素周期表第二周期 | D. | 相對(duì)原子質(zhì)量是28.1g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用二氧化碳和水等合成新型燃油,不利于減緩溫室效應(yīng) | |
B. | 通過秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒,來降低空氣PM2.5的含量 | |
C. | 推廣無紙化辦公,使用再生紙且雙面打印 | |
D. | 為治理霧霾,禁止使用化石燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒-------產(chǎn)生大量白煙 | |
B. | 木炭在空氣中燃燒------生成有刺激性氣味的氣體 | |
C. | 鐵在氧氣中燃燒-------生成白色固體 | |
D. | 硫在空氣中燃燒------藍(lán)紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4 | 6 | 111 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測(cè) | 15 | 0 | 84 |
A. | 該閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng) | |
B. | 密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)(參加反應(yīng)或生成)的質(zhì)量比為26:9:111:80 | |
D. | 反應(yīng)后密閉容器中A物質(zhì)的質(zhì)量為22g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用干冰可進(jìn)行人工降雨 | |
B. | 大氣層中CO2過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)” | |
C. | 大氣層中CO2越多,抵御紫外光作用越強(qiáng) | |
D. | “碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利 |
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